POTENCIADO

2. Guía: Actividad 10.
Potenciando mi Experiencia Educativa de primera fase
Potenciando Experiencias Educativas con uso de TIC como prácticas innovadoras
Departamento ANTIOQUIA
Municipio TURBO
Institución Educativa I.E. PIEDRECITA
Sede educativa ALTO COPE
Nombres y Apellidos del Docente HERNANDO RAFAEL BORJA CONTRERAS
Objetivo de la actividad: ajustar la Experiencia Educativa con uso de TIC de primera
fase como práctica innovadora que reconoce nuevas tendencias y enfoques.
Desarrollo de la actividad: docente tenga en cuenta las siguientes acciones para
diligenciar la presente guía:
 Revise nuevamente los 10 puntos del Decálogo de un Proyecto Innovador
definidos por Fundación Telefónica
 Retome los aspectos conceptuales abordados en la actividad 6. Identificando
tendencias y enfoques para la innovación educativa con uso de TIC, para
seleccionar una tendencia o enfoque que le permita re-diseñar su experiencia,
así como mejorar los tópicos identificados con menor puntuación en la actividad
de evaluación del Decálogo de un proyecto innovador.
 Analice los siguientes rasgos definidos por la OEI de Republica Dominicana
(2011), que destacan a un proyecto o práctica innovadora:
 La originalidad, característica ligada a la manera creativa de resolver las
situaciones que se presentan.
 La especificidad, ya que ante una situación o problema concreto se requiere
una solución adecuada, específica e imaginativa.
 La autonomía, dado que el problema se debe resolver con los recursos
disponibles o con aquellos que de modo independiente pueda conseguir la
institución educativa.
 La investigación, ya que para buscar soluciones se utiliza la consulta y
recolección de nuevas informaciones para así resolver dudas.
Pasos para ajustar la Experiencia Educativa con uso de TIC de primera fase como

3. práctica innovadora:
1. Defina en sus propias palabras que es un Proyecto Innovador:
Considero que un proyecto innovador es una propuesta organizada,
integrada y sistematizada que se puede realizar de manera grupal o
individual y que permite realizar un conjunto de actividades que deben
cumplirse en un tiempo determinado, donde tiene una serie de pasos,
secuenciales que permite llevar a cabo una buena investigación, no
importando el contexto y la problemática a trabajar.
2. Los proyectos educativos innovadores contribuyen a la consolidación de
prácticas, donde docentes y estudiantes se encuentran con gran motivación y
deseo de enseñar y aprender. Motivo por el cual, es importante que a partir de
los elementos conceptuales, prácticos y metodológicos que ha apropiado a lo
largo del nivel 1, re-diseñe su experiencia educativa TIC de primera fase, y al
mismo tiempo fortalezca los ítems que obtuvieron una menor puntuación en el
Decálogo de un proyecto innovador:
Para ello tome como punto de referencia las pautas para la formulación de un
Proyecto Innovador, definidos en la Guía para la elaboración de Proyectos
Educativos Innovadores de Organización de Estados Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) para re-diseñar su experiencia:
¿Qué problema queremos solucionar?
Teniendo en cuenta que los proyectos, no solo se realizan para solucionar una
problemática, si no que sirven para fortalecer un proceso.
En este caso se realiza para mejorar los procesos académicos en las áreas básicas
(matemática, español, ciencias naturales, ciencias sociales). A través del uso de
herramientas tic.
I Fase Inicial
II Fase de Formulación

4. Rediseñe elementos como:
 Título de Proyecto:
 Justificación del Proyecto:
¿En qué va a contribuir al logro de los aprendizajes de los y las estudiantes? ¿Qué
elemento novedoso tendrá este proyecto con el rediseño?
 Metodología:
¿Cuáles serán las estrategias las nuevas herramientas y técnicas a través de las cuáles,
se logrará el objetivo planteado? ¿Qué tendencia educativa innovadora le permitirá
alcanzar este objetivo?
 Actividad:
¿Qué tipos de actividades y cuáles actividades se realizaran para el logro del objetivo?
Piense en que actividades fomentan la participación, la indagación, la imaginación, el
pensamiento creativo y motivación de los estudiantes.
 Materiales necesarios:
Es importante articular a esta nueva fase del proyecto materiales, herramientas y
contenidos TIC que permitan dinamizar las actividades de aprendizaje de los
estudiantes.
Esta proyectola educativo es de gran importancia para mis estudiando, ya que
consideramos inspiradora porque estamos apunta a mejorar los procesos
académicos de los educandos de la sede alto cope y de alguna manera a
propiciar una mejor calidad educativa y construir un mejor futuro para nuestros
estudiantes; desarrollando en ellos competencias comunicativas a través de las
TIC.
Se logra observar una evolución constante en uso de herramientas tecnológicas
y elementos que posilitan obtener aprendizajes a través de la experiencia y el
uso constante de las herramientas.
III Fase del Desarrollo e
Ejecución del Proyecto
IV Fase de evaluación

5. 3. El rediseño de la Experiencia Educativa TIC de primera fase, debe realizarse en el
formato original en el que se encuentra, y su versión ajustada debe ser compartida
en un archivo insertado desde Google Drive en el siguiente cambio:
Link de la Experiencia Educativa TIC de primera fase ajustada:
BLOGGER PEDAGOGIA VIRTUAL.
https://www.blogger.com/profile/08538929360144670146
Aquí tenga en cuenta que:
Para que el formador pueda acceder al enlace, cuando inserte el archivo desde Drive,
cerciorase de elegir la opción de cómo compartir archivos con "Cualquier usuario que
tenga el enlace".
Para mayor información, revise el siguiente enlace:
https://support.google.com/mail/answer/2487407?hl=es
4. Justifique cuál fue la tendencia educativa que le permitió rediseñar su Experiencia
de primera fase como una práctica innovadora.
 Con relación a lo anterior la tendencia pedagógica con la cual me idéntico en
mi labor académica es el aprendizaje flexible, debido a que hace referencia
a un modelo de aprendizaje que implica la práctica en la que el estudiante
puede sentir o hacer cosas que fortifican sus aprendizajes.
Teniendo en cuenta que nuestra labor docente es reflejo de nuestro
educando y que eso nos obliga a tener un mayor compromiso y dedicación
en nuestra labor, convirtiéndonos en personas orientadoras de procesos
cognitivos y muchas veces psicológicos.
Importante:
Cada docente deberá subir a la plataforma Blackboard la Guía: Potenciando mi
Experiencia Educativa de primera fase.