plan de clase de propiedades de la materia

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N° 2
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Angie Rocío
Robayo Cardona
GRADO 12°
segundo
semestre
CAMPO DE PRÁCTICA Sede palo santo GRADO 4° - 5°
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Edilma Bedoya
Fernando Días
AREA O DISCIPLINA Didáctica de ciencias naturales
SABER Y/O PRÁCTICA Propiedades de la materia
FECHA: 29/oct/2018 LUGAR: sede palo santo HORA: 8:00 – 1:00
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S)
 Identificar
 Indagar
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Comprende que las sustancias pueden encontrarse en
distintos estados (sólido, líquido y gaseoso).
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Establezco relaciones entre objetos que tienen masas
iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su
posibilidad de flotar.
OBJETIVO:
Reconoce cada una de las propiedades generales de
la materia.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:conocimientos previos de la materia
ACTITUDINAL: respeto y tolerancia
PROCEDIMENTAL: participación y disciplina
INTERDISCIPLINARIEDAD Área:

2. Saber:
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo
Actividad: recordar
Procedimiento: para recordar los conceptos de materia se harán unas preguntas:
1. ¿Qué es materia?
2. ¿Cómo identificamos un objeto de otro?
3. ¿Qué creen que es el peso?
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo
Actividad: observa y responde (anexo 1)
Procedimiento: se les mostrara dos imágenes con animales de las cuales deben decir a
su maestro qué diferencias hay en cada una.
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad:
Procedimiento:
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo
4.1. Actividad: dinámica vivo, no vivo
Procedimiento: primeramente, se formarán dos grupos y cada uno será nombrado un
grupo será ser vivo y el otro será ser no vivo cada uno tendrá su refugio, se formarán
en dos filas mirándose el uno al otro, luego cuando la maestra diga no vivo el grupo de
vivo deberá correr hacia su refugio y así con el vivo; el estudiante que cojan
pertenecerá al grupo el cual lo agarro.
4.2. Actividad: Explicación
Procedimiento: se explicará cada uno de los conceptos y se escribirá en el cuaderno.
4.3. Actividad: video https://www.youtube.com/watch?v=oTIp7MbGcJE
Procedimiento: se les mostrara un video para reforzar los conocimientos.

3. 5. Aplicación práctica Tiempo
5.1. Actividad: mapa conceptual
Procedimiento: con la participación de todos los niños se diseñará un mapa conceptual
con los conceptos aprendidos en un papel boom
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y evaluación Tiempo
6.1. Actividad: evaluación (anexo 2)
Procedimiento: se les dará una copia la cual deben llenar a modo de evaluación.
7. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
7.1. Actividad:
Procedimiento:
RECURSOS Y MATERIALES: papel boom, computador.
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
SÍNTESIS CONCEPTUAL
Las propiedades generales de la materia son la masa, el volumen, el peso, la
impenetrabilidad o dureza, la movilidad, la elasticidad, la inercia, la divisibilidad y la
porosidad. ... Las propiedades generales ayudan a diferenciar a la materia de lo
inmaterial y define su forma y composición.
Masa: cantidad de materia que contiene un cuerpo. Volumen o extensión: espacio que
ocupa un cuerpo. Peso: la fuerza que ejerce la gravedad sobre los cuerpos.
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
Anexo1

4. Anexo2