PLAN DE CLASE

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Diana Paola Franco GRADO 12°
CAMPO DE PRÁCTICA Sección primaria GRADO 4°
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Fernando Antonio Ríos Díaz
MAESTRA
ORIENTADORA
Nancy Patricia Salas
AREA O DISCIPLINA Ciencias Naturales
SABER Y/O PRÁCTICA Mezclas y combinaciones, métodos y separación de
mezclas.
FECHA:19/11/18 LUGAR: Sede Campo Alegre San
Francisco José de Caldas
HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S)
Identificar
Explicar
Comunicar
Trabajar en equipo
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Diseño experiencias relacionadas con las mezclas y sus
métodos de separación.
Comprende que existen diferentes tipos de mezclas
(homogéneas y heterogéneas) que de acuerdo con los
materiales que las componen pueden separarse mediante
diferentes técnicas, (filtración, tamizado, decantación,
evaporación).
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la
aplicación de algunos principios físicos, químicos y
biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
OBJETIVO:
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:Identifica algunas características de las
mezclas.
ACTITUDINAL: Identifica la importancia y los usos de
las mezclas.
PROCEDIMENTAL: Diseña experiencias relacionadas con
las mezclas y sus métodos de separación.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área:
Saber:

2. III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo
1.1 Actividad: presentación del tema
Procedimiento: Dinámica “Adivina la palabra”
Se formarán dos grupos, cada grupo elijará un integrante el cual pasará en frente
y la estudiante maestra le pegará una palabra en su frente, los demás integrantes
del grupo deberán ayudarle a adivinar la palabra con gestos, e grupo que tenga
más puntos ganará. Anexo A
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo
2.1 Actividad: Exploración de saberes previos
Procedimiento: Se les harán unas preguntas a los estudiantes las cuales estarán
expuestas en el taller. Anexo B
 ¿Para usted que es una mezcla?
 ¿Qué tipo de mezclas conoce?
 ¿Para usted que utilidad tienen las mezclas en la vida de las personas?
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: Trabajo individual y grupal
Procedimiento: Las actividades que se plantean serán desarrolladas de forma
individual y grupal.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo
4.1 Actividad: Concepto
Procedimiento: Se les dará a conocer que son las mezclas, cada uno de los
estudiantes copiarán el concepto en sus cuadernos..
4.2 Actividad: Experimento
Procedimiento: Con los materiales necesarios se les enseñará a los estudiantes
a preparar plastilina. Las indicaciones las encontrarán en el taller.
4.3. Actividad: Mezclas heterogéneas y mezclas homogéneas. Separación de

3. mezclas.
Procedimiento: Se les dará a conocer a los estudiantes que son mezclas
homogéneas y heterogéneas deberán escribirlo en el cuaderno. De igual manera
se les dará a conocer cómo podemos separar mezclas.
5. Aplicación práctica Tiempo
5.1 Actividad: Explicación del maestro y ampliación de la información.
Procedimiento: El estudiante maestro dará la explicación sobre los temas vistos
mediante experimentos sencillos. Estos se encontrarán en el taller.
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y síntesis Tiempo
6.1 Actividad: Video mezclas y combinaciones
Procedimiento: Por medio de un video se recordará todo lo anteriormente visto.
7. Evaluación Tiempo
7.1. Actividad: Evaluación
Procedimiento: Por medio de un cartel los estudiantes darán a conocer sus
conocimientos, dicha actividad estará expuesta en el taller.
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
8.1. Actividad: Realice las siguientes actividades.
8.2. Procedimiento: Con la ayuda de sus padres escribo en el cuaderno que tipo de
sustancias utilizan en casa. Además hago un listado de las mezclas que realizan
diariamente.
RECURSOS Y MATERIALES: fotocopias, videos
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
Materia, propiedades, masa, volumen,
SÍNTESIS CONCEPTUAL
MEZCLAS: Desde la antigüedad, los seres humanos se han preocupado por
aprovechar todos los recursos de la naturaleza. Los científicos son los encargados
de estudiar la naturaleza, el comportamiento de la materia, los átomos y las
moléculas que la conforman.
Esto les permite crear mezclas, compuestos y sintetizar nuevos elementos
químicos. Gracias a estos procesos la humanidad ha elaborado medicinas,
alimentos y materias primas.
Por medio del estudio y el conocimiento de los elementos y compuestos que se
encuentran en la naturaleza, se han obtenido el hierro para reforzar estructuras, el

4. cobre para conducir la electricidad, el vidrio para hacer ventanas, el fuego para
cocinar.
MEZCLAS HETEROGÉNEAS: Cuando podemos ver claramente las sustancias
que conforman una mezcla
MEZCLAS HOMOGÉNEAS: cuando mezclamos agua con azúcar estos se
combinan con más facilidad. Esto hace difícil distinguir cada uno de sus
componente
LA DECANTACION: Podemos separar los componentes solidos que e agregen a
un líquido, pues los sólidos, se hunden en la mezcla . esto sucede por que son
muy densos y tiene mas gravedad.
LA FILTRACION: Se ua para separar los componentes solidos de los
componentes liquidos. En este método se pasa la mezcla atraves de un filtro, el
cual permite el paso del componente liquido y retiene elsolido.
LA EVAPORACION: La mezcla se somete a un calentamiento. De esta manera el
componente liquido se evapora y queda el componente solido.
LA DESTILACION: Se utiliza para separar mezclas liquidas debido a que uno de
los componentes se evapora primero que el otro.
MAGNETISMO: Por medio de este método los elementos con propiedades
magnéticas pueden ser separados de otros componentes por medio de un iman
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
ANEXOS
Anexo A
Anexo B
TALLER
CAFÉ CON LECHE MEDICINAS CURAR
ENFERMEDADES
SALSAS FABRICAR
UTENCILIOS
MEJORAR COSECHAS
LIMPIAR
ABONOS CONSTRUIR

5. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
SEDE CAMPO ALEGRE
TALLER GRADO CUARTO
MEZCLAS Y COMBINACIONES. METODOS Y SEPARACION
Responda las siguientes preguntas en tu cuaderno:
 ¿Para usted que es una mezcla?
 ¿Qué tipo de mezclas conoce?
 ¿Para usted que utilidad tienen las mezclas en la vida de las personas?
Hola chicos quiero que hoy
aprendamos juntos que son las
mezclas, las combinaciones y los
métodos de separación, te invito
a que aprendamos juntos.

6. Copia el siguiente concepto en el cuaderno.
Con los siguientes materiales vamos a preparar juntos plastilina
Materiales:
Harina de trigo
Pintura de colores
Aceite
Sal
Procedimiento:
Mezclamos cada una de las sustancias
Amasamos hasta que tengamos una estructura igual a la de la plastilina.
Con la plastilina hecha en clase rellena el siguiente dibujo.
¿QUE SON LAS MEZCLAS?
Desde la antigüedad, los seres humanos se han preocupado por aprovechartodos los recursos
de la naturaleza. Los científicos son los encargados de estudiar la naturaleza, el
comportamientode la materia, los átomos y las moléculas que la conforman.
Esto les permite crear mezclas, compuestos y sintetizar nuevos elementos químicos. Gracias a
estos procesos la humanidad ha elaborado medicinas, alimentos y materias primas.
Por medio del estudio y el conocimientode los elementos y compuestos que se encuentran en
la naturaleza, se han obtenido el hierro parareforzar estructuras, el cobre para conducir la
electricidad, el vidrio para hacer ventanas, el fuego para cocinar.

7. SABIAS QUE…
Lea la siguiente información y cópiela en su cuaderno.
Las mezclas están formadas por la unión de dos
o más sustancias.
Por ejemplo: la limonada, el aire o el agua de
panela, la limonada es una mezcla de agua, y
jugo de limón. El aire es una mezcla de varios
gases como el oxígeno, el dióxido de carbono, el
nitrógeno, el argón, entre otros. El agua de
panela es una mezcla de agua y panela.
MEZCLAS HETEROGENEAS Y MEZCLAS HOMOGÉNEAS
Cuando podemos ver claramente las sustancias que conforman una mezcla, decimos que
se trata de una mezcla heterogénea. Esta tipo de mezclas la observar cuando mezclamos
aceite con agua.
Por otro lado cuando mezclamos agua con azúcar estos se combinan con más facilidad.
Esto hace difícil distinguir cada uno de su componente, a esta tipo e mezclas se les conoce
como mezclas homogéneas.

8. Realice cada uno de los siguientes experimentos y responda las preguntas:
Experimentos:
1. Materiales:
 Agua, tinta, azúcar, vaso de vidrio.
Procedimiento:
Agregue las sustancias en el vaso y revuelva bien.
Responda las siguientes preguntas:
 Describa cada uno de los materiales, color, olor, textura, en qué estado esta
si es sólido, liquido o gaseoso.
Agua:_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿CÓMO PODEMOS SEPARAR LAS SUSTANCIAS DE UNA MEZCLA?
Podemos separar sus componentes utilizando los siguientes métodos:
LA DECANTACION: Podemos separar los componentes solidos que e agreguen a un
líquido, pues los sólidos, se hunden en la mezcla. Esto sucede porque son muy densos y
tiene más gravedad.
LA FILTRACION: Se una para separar los componentes solidos de los componentes
líquidos. En este método se pasa la mezcla atravesó de un filtro, el cual permite el paso
del componente líquido y retiene el sólido.
LA EVAPORACION: La mezcla se somete a un calentamiento. De esta manera el
componente líquido se evapora y queda el componente sólido.
LA DESTILACION: Se utiliza para separar mezclas liquidas debido a que uno de los
componentes se evapora primero que el otro.
MAGNETISMO: Por medio de este método los elementos con propiedades magnéticas
pueden ser separados de otros componentes por medio de un imán.

9. Tinta:_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Azúcar:____________________________________________________________
_________________________________________________________________
Observe el contenido del vaso
¿Qué características presenta?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Es una mezcla?¿por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Podemos distinguir el agua, la tinta y el azúcar en este contenido?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué método de separación de mezclas es?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Materiales:
Frijoles, agua, colador, recipientes.
Procedimiento:
Se mezclan los materiales anteriores en uno de los recipientes, luego
conteste las preguntas.
 Describa cada uno de los materiales, color, olor, textura, en qué estado esta
si es sólido, liquido o gaseoso.
Frijoles:
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Observe el contenido del recipiente:
¿Qué características presenta?

10. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Es una mezcla?¿por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Podemos distinguir los frijoles, el agua en este contenido?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué método de separación de mezclas es?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Observe el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0&t=14s
En el siguiente recuadro elabora un recuento del video anterior.

11. Elija uno de los métodos de separación de mezclas estudiados, luego elabore un
cartel en el cual explique dicho método.
Con la ayuda de sus padres escribo en el cuaderno que tipo de sustancias utilizan
en casa. Además hago un listado de las mezclas que realizan diariamente.
GRACIAS CHICOS POR
ACOMPAÑARNOS ESPERO QUE SE
HUBIERAN DIVERTIDO.
CHAO