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Contenido 13
Selección de estrategias que apoyen la atención a la diversidad en el
aula utilizando Tecnologías.
La estrategia
El concepto también se utiliza para referirse
al plan ideado para dirigiaseguran una
decisión optima en cada momento.
En otras palabras, una estrategia es el
proceso seleccionado a través del cual se
provee alcanzar un cierto estado futuro un
asunto y para designar al conjunto de reglas.
Pese a todo, encontramos afirmaciones poco optimistas que reconocen
que, sin duda, la escuela es uno de los entornos que más reticentes se
muestran al cambio y a la innovación educativa. Razones no faltan, si
observamos que se encuentran en ella constantes bien conocidas y
reconocibles en la tradición pedagógica más tradicional: trabajo
individual, escaso desarrollo de modelos didácticos alternativos, poca
inclusión de recursos educativos adecuados.
En efecto,losrecursostecnológicossonrespetuososconla diversidadporquetienen
la capacidaddeadaptarsea las necesidadeso demandasdecadapersona,
reduciendolas diferencias,al facilitarel accesoal currículoo a la comunicación
interpersonal a quienesmásdificultadestienenparahacerlo.Consecuentemente,la
escuelaqueutilizarecursostecnológicosen susaulases máscapazdeatendera
todossusestudiantes,independientementede cuálesseansuscaracterísticas
particulares.

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Contenido 13

  • 1. Contenido 13 Selección de estrategias que apoyen la atención a la diversidad en el aula utilizando Tecnologías.
  • 2. La estrategia El concepto también se utiliza para referirse al plan ideado para dirigiaseguran una decisión optima en cada momento. En otras palabras, una estrategia es el proceso seleccionado a través del cual se provee alcanzar un cierto estado futuro un asunto y para designar al conjunto de reglas.
  • 3. Pese a todo, encontramos afirmaciones poco optimistas que reconocen que, sin duda, la escuela es uno de los entornos que más reticentes se muestran al cambio y a la innovación educativa. Razones no faltan, si observamos que se encuentran en ella constantes bien conocidas y reconocibles en la tradición pedagógica más tradicional: trabajo individual, escaso desarrollo de modelos didácticos alternativos, poca inclusión de recursos educativos adecuados.
  • 4. En efecto,losrecursostecnológicossonrespetuososconla diversidadporquetienen la capacidaddeadaptarsea las necesidadeso demandasdecadapersona, reduciendolas diferencias,al facilitarel accesoal currículoo a la comunicación interpersonal a quienesmásdificultadestienenparahacerlo.Consecuentemente,la escuelaqueutilizarecursostecnológicosen susaulases máscapazdeatendera todossusestudiantes,independientementede cuálesseansuscaracterísticas particulares.