Este documento describe los contenidos curriculares y cómo pueden integrar tecnología. Los contenidos curriculares incluyen conocimientos, habilidades, actitudes, valores, metodologías y criterios de evaluación que los estudiantes deben alcanzar. Se propone utilizar software y recursos tecnológicos como parte de las actividades educativas, pero esto no garantiza por sí solo el logro de los objetivos a menos que también se utilicen adecuadas metodologías e induzcan a los estudiantes a realizar actividades con estos medios.

1. CONTENIDO 12
PROPUESTA DEDESARROLLO DECONTENIDOSCURRICULARES CON ELUSODE
TECNOLOGIAS.
¿Qué son los contenidos curriculares?
Los contenidos curriculares se refieren al
conjunto de competencias básicas,
objetivos, contenidos, criterios
metodológicos y de evaluación que los
estudiantes deben alcanzar en un
determinado nivel educativo.

2. Ejemplos de contenidos curriculares.
CONOCIMIENT
OS
HABILIDADES ACTITUDES VALORES METODOLOGIA
S
SISTEMA
S DE
EVALUACI
ON
CRITERIO
S
Conoce la
importancia y el
uso de las
diferentes
tecnologías de la
información y la
comunicación en
el proceso de
enseñanza
Identifica las
ventajas que
generan las
NTIC, y
recursos
didácticos al
servicio de la
educación.
Valora los
beneficios e
innovación
que brindan
el uso de
medios
tecnológicos
para una
mejor
preparación
y desarrollo
educativo.
Responsa
bilidad.
Comprensi
ón.
Respeto.
Trabajo en
equipo.
Siguen
instruccion
es.
Transmisión del
conocimiento.
Trabajo en
equipo.
Aprendizaje
individualizado.
Practica
laboratorio.
Uso de TIC.
Asistencia.
Participaci
ón
Puntualida
d.
Originalida
d.
Comprensi
ón lectora.
Estrategias metodológicas y recursos en la preparación de
contenidos curriculares integrando tecnología.
“El software se constituye en un componente
indispensable para las actividades educativas,
pero que no necesariamente garantiza por si
solo el logro de los objetivos planteados, se
requiere el concurso de los otros componentes

3. del proyecto pedagógico, sobre todo de las
metodologías empleadas e indispensablemente
de las adecuadas actividades que los
estudiantes efectúen con la ayuda de este y
otros medios” (Jaramillo, 2005. Infopedagogía.
Quito, Ecuador: pp. 123).