Recursos didácticos y medios para utilizar en internet

1. Recursos
educativos y
medios didácticos
para la creación
de ambientes de
aprendizaje
Ana Beatriz Varela Arias

2. Uso de medios didácticos para
crear ambientes de aprendizaje
 Los
medios son uno de los componentes
imprescindibles del proceso de
enseñanza y aprendizaje
Los medios se presentan como uno
de los
elementos
fundamentales

3.  Los
medios son parte integral de los procesos
comunicativos en el proceso de enseñanzaaprendizaje.
Se asigna el papel de “canal de
comunicación”
Condicionan el intercambio de información

4.  Los
medios ofrecen a los estudiantes experiencias
de conocimiento difícilmente alcanzables por la
lejanía en el tiempo o en el espacio
Permite al estudiantado aproximarse a eventos,
fenómenos o situaciones ocurridas en la
antigüedad.

5.  Los
medios son potenciadores de habilidades
intelectuales en los estudiantes
Se exige al sujeto decodificar los mensajes
representados
utilizando símbolos.

6.  Los
medios son un vehículo expresivo para
comunicar ideas, sentimientos y opiniones de los
estudiantes
Se da la posibilidad de manifestar y expresar
conocimientos, actitudes y sentimientos.

7.  Los
medios son soportes que mantienen estable e
inalterable la información
El conocimiento y la información almacenada
en
diferentes soportes (documentos, discos
compactos,
presentaciones), se conservan de
modo permanente y sin alteraciones.

8.  Los
medios en sí mismo deben convertirse en objeto
de estudio para los estudiantes
Se dota a las y los estudiantes de criterios sobre
el uso de
tecnología en nuestra cultura y sociedad.

9. Recursos
educativos y
medios
didácticos

10. Medios didácticos
pretecnológicos
Material
convencional:
libros, láminas,
pizarra, mapas

11. Medios didácticos
tecnológicos
Medios
audiovisuales:
cine, video, ra
dio
Medios
informáticos
(computadora y
sus programas):
tutoriales,
simuladores, juegos
educativos
Tecnología de la
información y
comunicación
(TIC): teléfono,
correo electrónico

12. Servicios
ofrecidos por
internet

13. Red mundial
 Herramienta
más universal y sencilla para
consultar información en internet.
 Colección de documentos almacenados
en computadoras a nivel mundial,
llamados páginas de Red o páginas web.

14. Correo electrónico
 Herramienta
más utilizada de la internet.
 Una de las más antiguas.
 Es un mensaje enviado desde una
computadora a otra, se puede enviar o
recibir mensajes

15. Foros de Discusión
 Constituye
una aplicación tecnológica
que le da soporte a las discusiones en
línea.
 Proveen uno de los mejores medios de
comunicación entre los miembros de una
comunidad en internet.
 Se expresan opiniones, consultas,
comunicación y posibilita el contacto.

16. Conversaciones electrónicas
o chats
 Las
chalas en modo de texto son del tipo
más antiguo y popular de internet
 Conversaciones con una o más personas
a la vez
 Se escribe un texto y este aparece en la
pantalla de los participantes.
 Conversación multimedia: de las más
nuevas en internet (voz y video)
 Chat room: sala de reuniones con gran
cantidad de personas

17. Proyecto de
trabajo en línea
Estudiantes se conectan a un
sitio de Red para participar en
actividades en línea como
juegos, entretenimiento o
visitas virtuales

18. Ejemplo
 La
persona docente lleva a sus
estudiantes al laboratorio de cómputo y
juntos realizan una visita guiada a una
feria científica o feria tecnológica.

19. Riesgos de
uso no seguro
de internet

20. 1.
2.
3.
Escases de bibliografía rigurosa. Se dan
relatos de experiencias personales, sin
un respaldo científico de las
afirmaciones que se expresan.
Falta de control sobre la información
que se publica en internet, se puede
prestarse para encontrar información de
baja calidad.
Mayor reto para logra un aprendizaje
profundo, significativo y trascendente.
Se debe crear una interacción
constante entre el medio y el
estudiante.

21. Recomendaciones a padres
de familia
 Comunicación
con los hijos para saber
qué páginas visitan.
 Establecer reglas claras con respecto al
uso de internet.
 Autoinformarse y aconsejar a los hijos
sobre los sitios a los que accesan.
 Instalación de programas que bloqueen
páginas que no deben accesar.

22. Recomendaciones a
docentes
 Consultar
con otros docentes sobre sus
experiencias
 Revisar el material con anterioridad
(imágenes, sonido)
 Establecer objetivos claros y valorar de
forma integral la experencia.

23. Referencias bibliográficas
 Fallas,
I., Trejos, I. (2013) Educación en la
sociedad de la información y el
conocimiento. San José, Costa Rica:
EUNED.
 López, JC. (2010).
Internet seguro
recomendaciones para educadores,
padres y estudiantes. Recuperado
de:
http://www.eduteka.org/modulos/8/2
44/1152/1