Tarea 2 Slideshare Marco Acosta Universidad Estatal a Distancia III Cuatrimestre 2012

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA(00100)
“TAREA #2 (SLIDESHARE/SLIDESHOW)”
ALUMNO:
MARCO ACOSTA PANIAGUA
III CUATRIMESTRE - 2012

2. Introducción
El tema de los medios didácticos utilizados para crear
ambientes de aprendizaje ha sido muy detonante en los
últimos años por la aparición de diferentes y nuevas
tecnologías aplicadas a la educación y de ahí es importante
conocer algunos de estos recursos tecnológicos. Se tratará
de desarrollar de manera concisa algunos aspectos que
debemos considerar de este tema aplicado a la educación.

3. Medios didácticos
Es cualquier material
elaborado con la
intención de facilitar los
procesos de enseñanza y
aprendizaje.

4. Recurso educativo
Es cualquier material que, en
un contexto educativo
determinado, sea utilizado
con una finalidad didáctica o
para facilitar el desarrollo de
las actividades formativas.
Los recursos educativos que
se pueden utilizar en una
situación de enseñanza y
aprendizaje pueden ser o no
medios didácticos.

5. Medios didácticos para la creación de
ambientes de aprendizaje
El empleo de los recursos y medios en el proceso de
enseñanza y aprendizaje permite el uso de diversos
sentidos y promueve por tanto la participación activa
del estudiante al mismo tiempo de involucrarse más
de lleno en actividades para lograr un mayor
significado.

6. Medios didácticos para la creación de
ambientes de aprendizaje
 Son uno de los componentes imprescindibles del
proceso enseñanza y aprendizaje.
 Son parte integral de los procesos comunicativos
que se dan en la enseñanza y aprendizaje.
 Ofrecen experiencias de conocimiento difícilmente
alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el
espacio.
 Potencian habilidades intelectuales en los alumnos.

7. Medios didácticos para la creación de
ambientes de aprendizaje
Son un vehículo expresivo para comunicar las ideas,
los sentimientos y opiniones de los alumnos.
Son soportes que mantienen estable e inalterable la
información.
Los medios en sí mismos deben convertirse en objeto
de estudio para los alumnos.

8. Tipos de recursos educativos

9. Símbolos Orales
Se dan a través de signos
orales y palabras
habladas. Son los más
alejados de la realidad.
Conformados por los
símbolos verbales
hablados, referidos a la
conversación, al enlace
de conceptos, al
enriquecimiento del
vocabulario.

10. Símbolos Visuales
Son representaciones
alejadas de la realidad.
Se les utilizan para
aclarar algunas ideas o
procesos. Están
constituidos, también,
por los diferentes tipos
de letras, para rotular
por ejemplo: afiches,
pizarrón, periódicos
murales, etc.

11. Imágenes fijas, audio, radio
Imágenes: permiten
visualizar objetos o
fenómenos pero en forma
estática.
Audio: es utilizado como
un auxiliar educativo de
efectivos resultados.
Radio: transmite
programas educativos para
diversas edades y sobre los
temas más variados.

12. Videos, películas
Pueden constituirse en
un magnífico
complemento en la
enseñanza, presentando
largas o historias en un
corto tiempo de
duración.

13. Televisión
Brinda las
combinaciones más
perfectas entre el sonido
y la imagen. Incluso
mediante ella, podemos
observar hechos pasados
como si fueran en el
momento en que se
observan.

14. Exhibiciones
Se realizan usualmente
en un ambiente
determinado y reúnen
diversos trabajos, ya sea
de producción
individual o colectiva de
los alumnos y/o
producción industrial.

15. Excursiones o salidas al campo, visitas
Permite observar y
percibir hechos sociales
o testimonios culturales,
a los que se puede llegar
en forma directa a través
de varios sentidos, y que
además, el estudio de
estos fenómenos sería
difícil en el aula si
quisiéramos propiciar
vivencias reales

16. Demostraciones, dramatizaciones
Demostraciones: permiten
poder explicar el proceso de
un fenómeno o el
funcionamiento de alguna
máquina.
Dramatizaciones: obras de
teatro o las representaciones
de algunos pasajes históricos.
Se adaptan muy bien para el
estudio de la historia, así
como efectivo medio de
comunicación.

17. Experiencias artificiales (simuladas)
Se ubican los medios
educativos que tienen
alguna aproximación
con la realidad. Es
menos variado en
cuanto a estímulos. Si
bien se simula a la
realidad, ésta no es
completa.

18. Experiencia directa con propósito
Permiten la
interrelación entre los
alumnos y los hechos u
objetos de la realidad en
el mismo instante en
que ocurren,
favoreciendo de esta
manera una mejor
aprehensión y un menor
grado de distorsión de la
realidad.

19. Servicios destacados de Internet
Red Mundial o World
Wide Web (WWW)
Correo Electrónico
Foros de discusión
Conversaciones
electrónicas o chats

20. Red Mundial o World Wide Web
(WWW)
Es considerada la
herramienta más
universal y sencilla para
consultar información
en la internet. Es una
parte de la Internet que
consta de una enorme
colección de
documentos
almacenados en
computadoras alrededor
del mundo.

21. Correo Electrónico
e-mail es la herramienta
más utilizada de
internet y una de las más
antiguas, es un mensaje
electrónico enviado
desde una computadora
a otra. Desde mensajes
personales, de negocios,
anexar imágenes o
documentos.

22. Foros de discusión
Foros de mensajes o
foros de discusión son
una aplicación
tecnológica que da
soporte a discusiones en
línea. Permiten la
expresión, opinión y
consulta de los
integrantes
posibilitando el contacto
y conocimiento entre
ellos.

23. Conversaciones electrónicas o chats
Son conversaciones con
una o más personas a la
vez. El texto se escribe y
aparece en la pantalla de
cada persona que
participa en la
conversación y les
permite que comenten
sobre el escrito y den sus
aportes.

24. Ejemplo de Servicio: Foros Educativos
En estos, la mecánica
asincrónica permite una
participación meditada, esto
es, leer con atención lo que
otros han escrito, reflexionar
sobre las propias ideas y
cómo escribirlas, intervenir
en otras participaciones con
comentarios e incluso
sugiriendo material de
consulta y diferir de puntos
de vista.

25. Riesgos (uso no seguro de internet)
Altos riegos de adicción
por uso excesivo,
ejemplo a chats rooms, a
juegos.
Exposición a virus
informáticos que pueden
destruir o robar
información personal.
Exposición a ladrones,
violadores, estafadores.

26. Recomendaciones a padres de familia
sobre Seguridad en la Web
Colocar las computadoras en sitios visibles para los
adultos.
Evitar el uso excesivo de la computadora y el uso del
internet.
Navegar y guiar a los adolescentes y niños, es decir
navegar con ellos pero guiándolos.
Conocer a las amistades de los chicos(as) para tener
un mayor conocimiento de las actividades que
realizan.
Explicar la importancia de no hablar con extraños y
menos entregar datos personales.

27. Recomendaciones a los docentes sobre
Seguridad en la Web
Informe a los estudiantes sobre el reglamento de uso
de las salas de informática.
Indique a sus estudiantes que eviten hacer clic en
enlaces sospechosos.
Brindar las indicaciones específicas, es decir que se
requiere realizar y donde se debe de realizar.
Motivar al estudiante sobre lo que se requiere realizar
para exponenciar su atención y concentración.
Evite que los estudiantes ingresen información
personal en formularios Web dedudosa procedencia.

28. Conclusión
Los medios didácticos son herramientas utilizadas
para promover una mejor retención de la información
y entendimiento de la misma dentro de los ambientes
de aprendizaje.
Existen muchos medios y por tanto cada uno de ellos
hay que emplearlos de formas adecuadas y
planificadas.
Además hay que tener un control sobre las
herramientas que se utilizan como el caso del internet
que es una herramienta muy extensa.

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