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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN” 
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
Karen Lizbeth Diliegros Campillo 
Perla Patricia Florencia Lorenzo
Yanely Trinidad Ambrocio
NOMBRE DE LA MAESTRA:
Hercy Báez Cruz
NOMBRE DE LA MATERIA: 
Forma Espacio y Medida
 
 
TÍTULO DEL TRABAJO:
Midamos Longitudes
GRADO: 2° GRUPO: “A”
Midamos
Longitudes
Propósito de la actividad:
Que el niño alcance reconocer y comparar las
distintas longitudes que serán medidas
mediante unidades de medida
convencionales, introduciéndose en el uso de
objetos de medición directa y utilizando
unidades de medida como el centímetro y el
metro.
Inicio
• Se dividirá al grupo en binas y se le
entregara una cinta métrica de un
metro de largo.
• Se le explicara como esta
conformada la cinta y se indicara
que objetos deberán medir.
Desarrollo de la actividad.
• Medirán los diferentes objetos,
como la puerta, pizarrón, ventanas
etc.
• Se llevara a cabo comparaciones
de longitudes y los alumnos
deberán estimar cual longitud es
mas grande.
Cierre
• Se analizara con todos los alumnos las
respuestas obtenidas.
Cierre
• Se analizara con todos los alumnos las
respuestas obtenidas.

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  • 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”  LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR INTEGRANTES DEL EQUIPO: Karen Lizbeth Diliegros Campillo  Perla Patricia Florencia Lorenzo Yanely Trinidad Ambrocio NOMBRE DE LA MAESTRA: Hercy Báez Cruz NOMBRE DE LA MATERIA:  Forma Espacio y Medida     TÍTULO DEL TRABAJO: Midamos Longitudes GRADO: 2° GRUPO: “A”
  • 3. Propósito de la actividad: Que el niño alcance reconocer y comparar las distintas longitudes que serán medidas mediante unidades de medida convencionales, introduciéndose en el uso de objetos de medición directa y utilizando unidades de medida como el centímetro y el metro.
  • 4. Inicio • Se dividirá al grupo en binas y se le entregara una cinta métrica de un metro de largo. • Se le explicara como esta conformada la cinta y se indicara que objetos deberán medir.
  • 5. Desarrollo de la actividad. • Medirán los diferentes objetos, como la puerta, pizarrón, ventanas etc. • Se llevara a cabo comparaciones de longitudes y los alumnos deberán estimar cual longitud es mas grande.
  • 6. Cierre • Se analizara con todos los alumnos las respuestas obtenidas.
  • 7. Cierre • Se analizara con todos los alumnos las respuestas obtenidas.