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1. L I C E N C I A T U R A E N E D U C A C I Ò N P R E E S C O L A R
C U R S O :
P E N S A M I E N T O C U A N T I T A T I V O
M T R A . H E R C Y B À E Z C R U Z
A L U M N A : A R A N T X A H E R N À N D E Z B A U T I S T A
1 º S E M E S T R E G R U P O “ A ”
P E R I O D O E S C O L A R 2 0 1 4 - 2 0 1 5
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÒN NORMAL “DR.
GONZALO AGUIRRE BELTRÀN”
CLAVE: 3ODNL0002X
TUXPAN, VER

2. LO QUE CUENTAN LAS CUENTAS DE
MULTIPLICAR Y DIVIDIR.
Problemas
comunes
Aquellos que se
repite la cantidad
de varias veces.
Conocimiento de
las operaciones
Reconocen los
problemas que se
hacen con ellas
¿Cómo enseñar
operaciones?
Resolver
problemas desde
el principio
Facilita el
proceso de
aprendizaje
Procedimientos no
usuales
Son la base para
comprender los
problemas
No se
recomienda
Subrayar
palabras
clave
Dar problema
modelo y exigir
su uso.
Plantear
problemas
Interesantes
Sin
preguntas
Incompletos
Multiplicación
Expresa el total de objetos
que se obtiene al reunir al
reunir colecciones que
tienen la misma cantidad. Aprenden a contar
en grupos y vez de
objetos sueltos.
Al resolver problemas
identifican cuales no se
resuelven
multiplicando.
Arreglos
rectangulares.
Colección de elementos
colocados en renglones
del mismo tamaño.
Multiplicación
con ceros
Multiplicar
cifras distintas y
agregar ceros.
Números
mayores que 9.
Sumar resultados de
multiplicaciones
sencillas.
División
Repartir en
cantidades
iguales.
Cuantas veces cabe una
cantidad en otra.

3. REFERENCIAS
 Block, D., I. Fuelabrada, H. Balbuena y L. Ortega
(1994), Lo que cuentan las cuentas de multiplicar y
dividir, Mèxico, SEP (Libros del Rincòn). Pp 1- 110.