Esta presentación describe los elementos que debería tener el currículo intercultural

1. Elementos del currículo
intercultural
Ms. Angel Japón
11/01/2014

2. Se construye comunitariamente
La construcción de este currículo debe ser el producto del encuentro y el diálogo con las culturas de
la localidad.
Debe ser flexible, analítico.

3. ¿Qué, cómo y cuándo evaluar lo inter-aprendido?
¿Cómo inter-reaprender?
¿Cuándo inter-aprender?
¿Qué inter-aprender?
Intenta responder las siguientes preguntas:

4. DIAMANTE CURRICULAR INTERCULTURAL
CONOCIMIENTOS
¿Qué inter-aprender?
SECUENCIACIÓN
¿Cuándo inter-aprender?
EVALUACIÓN
¿Se cumplió?
RECURSOS
¿Con qué inter-aprender?
MÉTODO
¿Cómo inter-aprender?
PROPÓSITO
¿Para qué inter-aprender?

5. ¿Para qué inter-aprender?-PROPÓSITO
Busca la construcción de saberes entrelazados, los mismos,
que solo son posibles a través de comunidades de diálogo.
La final del currículo intercultural es el encuentro entre
culturas en el aula mundo.

6. ¿Qué inter-aprender?- COGNODIÁLOGOS
Pueden ser (depende de la cultura):
Motrices
Cognitivas
Afectivos
Espirituales.

7. ¿Cuándo inter-aprender?-SECUENCIA
Elección del contenido organizador
Adecuación de los contenidos a los conocimientos anteriores
Seleccionar, jerarquizar y secuenciar los objetivos y conocimientos

8. ¿Cómo inter-aprender?- MÉTODO
Se trabaja utilizando comunidades de indagación.
Una de las estrategias fundamentales es el diálogo.
Las estrategias metodológicas son una secuencia ordenada de todas aquellas
actividades y recursos que se utilizan en la práctica educativa.

9. ¿Con qué inter-aprender?-Recursos
Con los materiales que traen
las culturas para mediar sus
procesos de aprendizaje

10. ¿Se cumplió?- EVALUACIÓN
Se evalúa la capacidad de viajar al otro y lo otro.
La comunidad evalúa el aporte de todos los miembros
Es una actividad sistemática y continua

11. Bibliografía
 Del Arco, I. Currículo y educación intercultural. Barcelona: Universidad de Lleida,
1999.
 Vera, J. Teoría y método en el diseño curricular intercultural por competencias.
México: Universidad Autónoma Indígena de México, 2007.
 Tesis:
 Loja, C. La construcción de una comunidad de aprendizaje intercultural. UEB, 2011.