Las didácticas contemporáneas se enfocan en un aprendizaje significativo y reflexivo, diferenciándose de las didácticas tradicionales memorísticas. Su objetivo es el desarrollo integral de los estudiantes más que el simple aprendizaje. Se clasifican en funcionales, estructurales y existenciales, y se caracterizan por métodos como el aprendizaje basado en problemas y la enseñanza para la comprensión, involucrando roles más participativos para los estudiantes y directivos pero cognitivos para los docentes.

1. Didácticas contemporáneas
FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA
Currículo y Didáctica Enero 2016
ROBINSON DOMINGUEZ REYES
ROSELYS ECHEVERRYA GORDON

2. Contenido:
1. ¿Qué son Las Didácticas Contemporáneas?
2. ¿En que se diferencian Las Didácticas Contemporáneas?
3. ¿Cuál es la Finalidad que persiguen las Didácticas Contemporáneas?
4. ¿Cómo se Clasifican las Didácticas Contemporáneas?
5. ¿Cuáles son las Características Principales de las Didácticas
Contemporáneas?
6. ¿Cuál es el Rol del Docente y Estudiante en las Didácticas Contemporáneas?

3. ¿Qué son Las Didácticas Contemporáneas?
 Las Didácticas Contemporáneas privilegian el recurso didáctico, podríamos
definir la didáctica como “La Ciencia que se dedica al estudio del proceso de
Enseñanza-Aprendizaje; a su modo que las Didácticas Contemporáneas como
una nueva orientación de la Didáctica, que da un innovador enfoque a los
roles de cada uno de sus actores, la finalidad de la enseñanza, los métodos y
características de cada uno de los recursos inmersos en el.

4. ¿En que se diferencian Las Didácticas Contemporáneas?
DIDACTICA
Tradicional Contemporánea Activa
INTERESTRUCTURANTE
Aprendizaje mediano,
reflexivo y significativo
AUTOESTRUCTURANTE
Aprendizaje directo
experiencial por
descubrimiento
Método
HETEROESTRUCTURANTE
Aprendizaje memorístico y
mecánico

5. ¿Cuál es la Finalidad que persiguen las Didácticas Contemporáneas?
”La finalidad de la educación no puede
estar centrada en el aprendizaje, como
desde hace siglos ha creído la escuela,
sino en el desarrollo: formar individuos
más inteligentes a nivel cognitivo,
afectivo y praxico”. (..) Julian se
Zubiria Samper
“hay que reconocer que el conocimiento se
construye por fuera de la escuela, pero que es
reconstruido de manera activa e
interestructurada a partir del dialogo
pedagógico entre el estudiante, el saber y el
docente y que para que ello se presente, es
condición indispensable contar con la
medición adecuada de un maestro” Julian de
Zubiria Samper

6. ¿Cómo se Clasifican las Didácticas Contemporáneas?
DIDACTICA
Tradicional Contemporánea Activa
FUNCIONALES ESTRUCTURALES EXISTENCIALES
CLASIFICACIÓN

7. ¿Cuáles son las Características Principales de las Didácticas
Contemporáneas?
DIDACTICA
Tradicional Contemporánea Activa
 Aprendizaje basado en
problemas.
 Modificabilidad
cognitiva estructural.
 Aprendizaje
significativo
 Aprendizaje para el
cambio axiológico-
conceptual
 Enseñanza para la
comprensión.
 Pedagogía conceptual.
 Didáctica problema
 Pedagogía critica
 Pedagogía afectiva
CARACTERÍSTICAS

8. ¿Cuál es el Rol del Docente y Estudiante en las Didácticas
Contemporáneas?
DIDACTICA
Tradicional Contemporánea Activa
Docente: Impositivo
Estudiante: Pasivo
Docente: Directivo Cognitivo
Estudiante: Participativo Cognitivo
Docente: Poco Directivo
Estudiante: Autónomo
Rol