Neuroeducación

1. Conocimiento Humano
Epistemología e historia de la educación
INTEGRANTES:
Shadday Anaya
Daniel Acosta
Ana Beltrán
Juan Cañate
Wendy Castillo

2. HIPERTEXTO Y METACOGNICIÓN
CONOCIMIENTO
MUNDO DE SOFIA
MÉTODO
MAYEÚTICO
Reseña Bedoya
Decodificar y “Dar
a luz” nuevas
ideas
Mediante situaciones que le
hagan cuestionarse sobre sí
y el mundo que le rodea.
Liberándose de las
sombras que generan:
Conformismo
j
Límites del
conocimiento
Interrogantes
Educación
reducida
Transmitir ideas
Pedagogía
ciencia social
Práctica discursiva
Problemas de la
Epistemología
Pensar filosófico
La educación no puede
reducirse a transmitir saber de
X a Y, se necesita que Y
cuestione lo transmitido y
ahonde.
Formar para
que otros se
formen
Tratar lo
histórico-social
Educación
como hecho
¿Pueden ser
válidos universalmente los
enunciados empíricos en
que se basa la experiencia?
CONOCIMIENTO
MUNDO DE SOFIA
MÉTODO
MAYEÚTICO
Reseña Bedoya
Decodificar y “Dar
a luz” nuevas
ideas
Mediante situaciones que le
hagan cuestionarse sobre sí
y el mundo que le rodea.
Liberándose de las
sombras que generan:
Conformismo

3. Discurso Pedagógico
Epistemología
y Pedagogía
saber
pedagógico
Método de
Enseñanza
Didáctica
Comenio
Pestalozzi
Importancia de la
pedagogía y
epistemología
La pedagogía es la
encargada de la
transmisión del
conocimiento a los
alumnos de forma
Concisa y Clara.
Proceso
enseñanza-
aprendizaje
Aportes de
Comenio
Aportes de
Pestalozzi
Buen aprendizaje
en los estudiantes

4. Pestalozzi y la Pedagogía
Experiencia
Educativa
Énfasis en la educación y
enseñanza en las primeras
edades
Influencia en la
educación
Bases Metodológicas
Enriquece la memoria de
los niños utilizando objetos
y materiales
Método intuitivo
Método general y
psicológico
Se debe enseñar de forma
gradual, de acuerdo a la
evolución del niño y la
persona en general
Psicología pedagógica
Origen del
conocimiento
El conocimiento humano
comienza con la intuición
sensible de las cosas y de
ahí se forman las ideas.
El conocimiento
según Pestalozzi

5. Herbart y la Pedagogía
 Su teoría educativa gira en torno a la conducta y las características
individuales del aprendizaje:
Motivación
Proceso
Instrucción
• Es la única
base de toda
la educación
• Despertar
interés
• Producir
placer
• Es el verdadero
fin de la
pedagogía y el
medio mas eficaz
de toda
enseñanza
• Construir el
espíritu
• Disciplina
• Instrucción
exitosa

6. Pedagogía contemporánea
Niño como
ser social
• Evolución
de
Darwin
Niño como
centro de
la clase
• Activismo
Niño
descubre
Hombre
eficiente
•Pragmática
•Experimental
Dewey
En el entorno socio-familiar el niño, último eslabón de la cadena de poder
vertical, carecía de la importancia que tiene en la actualidad, excepto por
algunos casos en los que el niño era el heredero de algún rey.
El papel del profesor se cuestiona y en su lugar se ubica los medios. Se
insiste en la tecnificación del proceso y en el profesor como ingeniero de la
educación. Su objetivo garantizar la práctica educativa en su dimensión
global y favorecer la dinámica del aprendizaje.
Se pretende que el estudiante obtenga conocimientos por sí mismo, guiado
obviamente por el profesor, pero que las experiencias sean a partir de los
descubrimientos que él realice.
la intención fundamental es ampliar y enriquecer el
alcance de la experiencia y mantener alerta y
eficiente el interés por el progreso intelectual

7. PEDAGOGÍA ACTUAL : ESTRATEGIA DE CONOCIMIENTO
Psicología genética de
Piaget
Sociogenética del
conocimiento de Vygostky
Disciplina que se refiere
a los procesos de
cambios de los estados
de menor conocimiento
a los de conocimiento
avanzado .
Piaget basa su teoría en tres
estadios :
- Sensorio motor
- Inteligencia representativa
conceptual
- Operaciones formales
Lev Vygotsky (Rusia, 1896-1934)
sostenía que los niños
desarrollan su aprendizaje
mediante la interacción social:
van adquiriendo nuevas y
mejores habilidades
cognoscitivas como proceso
lógico de su inmersión a un
modo de vida.
Psicología Genética
Teoría de Vygotsky