Este documento describe los proyectos de mejora institucional para fortalecer la educación técnica en Argentina. Establece la necesidad de mejorar la calidad de la educación técnica a nivel federal para promover el desarrollo social y económico. Detalla los instrumentos legales y de regulación como el proceso de homologación, el catálogo nacional de títulos y el registro federal de instituciones técnicas. También presenta los siete campos programáticos y las líneas de acción para mejorar los entornos educativos y las con
2. LESGISLACION
Ley de Educación Nacional N° 26.206
La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y
social garantizados por el Estado
“el Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
tienen la responsabilidad indelegable de proveer una educación integral,
permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de la Nación
Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26.058
Instrumentos de regulación, con los propósitos de integrar con criterio sistémico la
educación técnico profesional y sentar las bases de la mejora continua de su
calidad:
el Proceso de Homologación de trayectorias formativas.
el Catálogo Nacional de Títulos y Certificados
el Registro Federal de Instituciones de Educación Técnico Profesional
Monto anual del Fondo Nacional para la Educación Técnico Profesional 0,2%
del total de los Ingresos Corrientes previstos en el Presupuesto Anual
Consolidado para el Sector Público Nacional
Resoluciones N° 250/05, N° 269/06, N° 62/08 N° 175/12 del Consejo Federal de
Educación.
3. Desafíos del sistema educativo
argentino – Educación Técnica
Fortalecer – con carácter federal y sistémico -
la calidad de la educación técnico
profesional
Razones:
Factor clave para el desarrollo social
Para el crecimiento económico sostenido,
integrado y sustentable en términos regionales y
locales
Incidencia marcada sobre la calidad del
trabajo, la productividad, la actividad
económica y la competitividad territorial.
4. Nuevas estrategias para el
fortalecimiento de la Educación
Técnica
La articulación entre las políticas educativas de cada jurisdicción con las políticas
educativas nacionales, conjugadas en el plano federal, la efectividad de las
decisiones y la acción gubernamental y la orientación de la inversión hacia los
aspectos sustantivos y prioritarios que expresan esas políticas.
Los espacios de diálogo social con todos los sectores involucrados en la educación
técnico profesional, de modo de dar respuesta a la diversidad territorial y las
desigualdades institucionales y regionales.
El carácter sistémico al interior de la modalidad y su vinculación con los otros niveles y
modalidades del sistema educativo que abordan trayectorias formativas orientadas al
mundo del trabajo.
La generación de nuevas vinculaciones entre la calidad de las trayectorias formativas,
el desarrollo de capacidades profesionales, las características de los entornos
formativos y las condiciones institucionales.
La visión integral, general y combinada de las líneas de acción y de inversión en sus
expresiones como programas federales y planes de mejora jurisdiccionales e
institucionales.
La eficiencia y efectividad de los procesos de gestión e implementación de las
acciones en los planos nacional, jurisdiccional e institucional.
5. Instrumentos de Regulación de la
Educación Técnico Profesional
Proceso de Homologación
Análisis de los diseños curriculares inherentes a titulaciones técnicas o certificados de formación
profesional y su evaluación comparativa con un conjunto de criterios básicos y estándares
relativos a:
perfil profesional y
trayectoria formativa prevista orientada a dicho perfil, indicados como referencia para
cada uno de ellos, a efectos de establecer su correspondencia
Catálogo Nacional de Títulos y Certificados de Educación Técnico Profesional
información pública sobre certificados y títulos de educación técnico profesional y sus
correspondientes ofertas formativas.
Se organiza a partir de criterios sectoriales y territoriales y en función de familias y figuras
profesionales.
Objetivo: favorecer la mejora continua de las instituciones inscriptas en el mismo y dar garantía
pública de que dichos establecimientos cumplen con las condiciones institucionales según los
criterios de calidad acordados federalmente
Registro Federal de Instituciones de Educación Técnico Profesional
Instituciones de educación técnico profesional de nivel secundario.
Instituciones de educación técnico profesional de nivel superior.
Instituciones de formación profesional.
6. Relación entre el Registro Federal de
Instituciones- Procesos de homologación
y los PMI
7. Condicionantes para acceder
a los PMI
Jurisdicciones educativas: no cumplieran con las
condiciones y plazos estipulados en las normativas relativas
al proceso de homologación, se suspende la posibilidad
de acceder a planes de mejora institucionales referidos a
los entornos formativos de las trayectorias formativas no
homologadas hasta tanto se dé cumplimiento a lo
estipulado.
Instituciones de educación técnico profesional
incorporadas en el Registro Federal de Educación Técnico
implementen trayectorias formativas incluidas en las
condiciones y plazos estipulados en las normativas relativas
al proceso de homologación y no hubieran dado
cumplimiento de las condiciones mínimas relativas a sus
entornos formativos, se suspende la posibilidad de acceder
a planes de mejora institucionales hasta tanto se dé
cumplimiento a lo estipulado.
8. Formatos o vías para el desarrollo de
las actividades de los campos
programáticos
Programas federales de carácter federal, elaborados a partir del
trabajo conjunto del INET y la Comisión Federal para la ETP y son
aprobados exclusivamente por el Consejo Federal de Educación.
Planes de mejora jurisdiccionales. Son elaborados por las jurisdicciones
educativas se define para la mejora continua de la calidad de la
educación técnico profesional, y evaluados por el INET.
Planes de mejora institucionales. Son elaborados por cada una de las
instituciones, a partir de procesos de autoevaluación, con el propósito
de asegurar que las trayectorias formativas cuenten con las
condiciones necesarias referidas a instalaciones y equipamiento para el
desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y evaluados
por el INET.
Asegurar la visión integral y completa del conjunto de las
trayectorias formativas que dicha institución implementa.
9. Mejora continua de la calidad de los entornos
formativos y las condiciones institucionales de la
educación técnico profesional.
Campos programáticos
1. Igualdad de oportunidades.
2. Formación de formadores. Inicial y
continua.
3. Entornos formativos. Vinculación, prácticas
y recursos.
4. Piso tecnológico TICs.
5. Infraestructura edilicia, seguridad e higiene.
6. Red de Aulas Talleres Móviles.
7. Red de Institutos Superiores Técnicos
Industriales
10. Campo Programático 3.
Entornos formativos. Vinculación,
prácticas y recursos
Propósito: asegurar las condiciones básicas relativas a
equipamiento, instalaciones y contextos en que se llevan a cabo
los procesos de enseñanza y aprendizaje pertinentes con las
trayectorias formativas, los perfiles profesionales y las capacidades
a desarrollar.
Líneas de acción:
a. Equipamiento, materiales e insumos para el desarrollo de
actividades formativas
en talleres, laboratorios y espacios productivos.
b. Acciones que involucran al sector científico tecnológico y/o
socioproductivo.
c. Visitas didácticas, viajes de estudio, participación en olimpíadas.
d. Proyectos tecnológicos.
e. Bibliotecas.
f. Condiciones de utilización segura del entorno formativo.
g. Instalaciones y adecuación edilicia