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ESCUELA NUEVA

 Principio educativo: TODO LO QUE PROCEDE
DEL AUTOR DE LAS COSAS ES BUENO, PERO
TODO DEGENERA EN LAS MANOS DEL
HOMBRE
 Pedagogía naturalista: seguir los dictados de la
naturaleza. El hombre naturalmente es bueno
 Mínima instrucción posible
 La educación es individualista pero el objetivo es la
constitución de una sociedad fuerte que prevalezca
sobre la voluntad popular.
EMILIO- Rousseau

 LIBRO I.- hasta los 5 años
 El niño nace inerme e incapaz de todo, menos de aprender
 La experiencia sensible del mundo que lo rodea es la clave
 Tres fuentes de educación o tres educaciones:
 Desarrollo de los impulsos naturales
 Experiencia del mundo circundante
 Acciones de los hombres sobre el niño, con el fin de formarlo
Contradicción: la educación de los hombres (causa de males
pedagógicos)
 Educación a través de los sentidos
 El preceptor ayuda a que el niño obre por sí mismo.
 Equilibrio entre la necesidad real y la capacidad o fuerza del
niño
EMILIO

 Libro II: hasta los 12 años
 Descubrimiento de la infancia
 Al pedir al niño lo que aun no necesita hacer, se aumentan
y agravan los males… asi se pierde la libertad real
 Educación negativa
 La primera educación debe ser puramente negativa,
consiste no en enseñar la virtud y la verdad, sino en
preservar el corazón del vicio y el espíritu del error… no es
inactividad del educador sino más bien enseñanza indirecta
del mismo, que propicia buenas experiencias
 Educación de los sentidos
 Todo lo que entra al entendimiento procede de los sentidos,
la primera razón del hombre es sensitiva y sirve de base a
la razón intelectual.
EMILIO

 LIBRO III: hasta los 15 años
 Selección de experiencias en relación a la utilidad
 Experiencia orientada a través de preguntas.
 A Emilio no le gusta la astronomía. Lo lleva al monte de noche
y se pierden intencionalmente, a través de la necesidad de
orientarse descubre la necesidad de saber.
 LIBRO IV. Hasta los 20 años
 Cambios de la adolescencia: pasiones y cambios fisiologicos
excitan los sentidos: mantener la inocencia natural
“ignorancia de la naturaleza”
 Educación moral=educacion de las pasiones.
 Voz de la conciencia: ya no basta la educacion negativa, hay
que darle a conocer el corazon humano en su fondo de
bondad natural
EMILIO

 LIBRO V. Edad viril y educacion de la mujer
 Sofia es la futura mujer de Emilio.
 Cuidar de la reputacion de la familia
 Se regula con autoridad en vistas al futuro matrimonio
 Sofia es simpatica, fresca, dulce y sencilla. Sabe llevar
una casa, cuida su apariencia personal sin afectacion, es
amante de la limpieza. Es religiosa pero sin excesos . . .
Sabe algo de musica y de canto, pero carece de una vasta
cultura general.
EMILIO

ESCUELA NUEVA

 A fines siglo XIX- crisis de la revolución industrial
 Objetivo principal: reforma de la escuela tradicional para
transformar la sociedad.
 Representantes:
 1ra etapa: mas idealista, romantica e individualista:
Rousseau, Pestalozzi, Froebel
 2da etapa. Más sistematica, escuela americana Dewey,
Kilpatrick. En Europa, Montessori, Decroly, Claparede,
Ferriere
 3ra. Etapa. Fundamentacion en la psicologia cientifica.
Wallon, Piaget
Surgimiento

 Niñez.
 Valor por sí misma: tiene una finalidad especifica
 Estimula los intereses propios: punto de partida de la
educacion
 Educacion orientada al presente
 Conceptos básicos:
 Libertad: autogobierno
 Relación con la autoridad del preceptor
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  • 2.   Principio educativo: TODO LO QUE PROCEDE DEL AUTOR DE LAS COSAS ES BUENO, PERO TODO DEGENERA EN LAS MANOS DEL HOMBRE  Pedagogía naturalista: seguir los dictados de la naturaleza. El hombre naturalmente es bueno  Mínima instrucción posible  La educación es individualista pero el objetivo es la constitución de una sociedad fuerte que prevalezca sobre la voluntad popular. EMILIO- Rousseau
  • 3.   LIBRO I.- hasta los 5 años  El niño nace inerme e incapaz de todo, menos de aprender  La experiencia sensible del mundo que lo rodea es la clave  Tres fuentes de educación o tres educaciones:  Desarrollo de los impulsos naturales  Experiencia del mundo circundante  Acciones de los hombres sobre el niño, con el fin de formarlo Contradicción: la educación de los hombres (causa de males pedagógicos)  Educación a través de los sentidos  El preceptor ayuda a que el niño obre por sí mismo.  Equilibrio entre la necesidad real y la capacidad o fuerza del niño EMILIO
  • 4.   Libro II: hasta los 12 años  Descubrimiento de la infancia  Al pedir al niño lo que aun no necesita hacer, se aumentan y agravan los males… asi se pierde la libertad real  Educación negativa  La primera educación debe ser puramente negativa, consiste no en enseñar la virtud y la verdad, sino en preservar el corazón del vicio y el espíritu del error… no es inactividad del educador sino más bien enseñanza indirecta del mismo, que propicia buenas experiencias  Educación de los sentidos  Todo lo que entra al entendimiento procede de los sentidos, la primera razón del hombre es sensitiva y sirve de base a la razón intelectual. EMILIO
  • 5.   LIBRO III: hasta los 15 años  Selección de experiencias en relación a la utilidad  Experiencia orientada a través de preguntas.  A Emilio no le gusta la astronomía. Lo lleva al monte de noche y se pierden intencionalmente, a través de la necesidad de orientarse descubre la necesidad de saber.  LIBRO IV. Hasta los 20 años  Cambios de la adolescencia: pasiones y cambios fisiologicos excitan los sentidos: mantener la inocencia natural “ignorancia de la naturaleza”  Educación moral=educacion de las pasiones.  Voz de la conciencia: ya no basta la educacion negativa, hay que darle a conocer el corazon humano en su fondo de bondad natural EMILIO
  • 6.   LIBRO V. Edad viril y educacion de la mujer  Sofia es la futura mujer de Emilio.  Cuidar de la reputacion de la familia  Se regula con autoridad en vistas al futuro matrimonio  Sofia es simpatica, fresca, dulce y sencilla. Sabe llevar una casa, cuida su apariencia personal sin afectacion, es amante de la limpieza. Es religiosa pero sin excesos . . . Sabe algo de musica y de canto, pero carece de una vasta cultura general. EMILIO
  • 8.   A fines siglo XIX- crisis de la revolución industrial  Objetivo principal: reforma de la escuela tradicional para transformar la sociedad.  Representantes:  1ra etapa: mas idealista, romantica e individualista: Rousseau, Pestalozzi, Froebel  2da etapa. Más sistematica, escuela americana Dewey, Kilpatrick. En Europa, Montessori, Decroly, Claparede, Ferriere  3ra. Etapa. Fundamentacion en la psicologia cientifica. Wallon, Piaget Surgimiento
  • 9.   Niñez.  Valor por sí misma: tiene una finalidad especifica  Estimula los intereses propios: punto de partida de la educacion  Educacion orientada al presente  Conceptos básicos:  Libertad: autogobierno  Relación con la autoridad del preceptor  Valor de la escuela y la formacion en instituciones  Métodos y tecnicas. Psicologia cientifica. Naturaleza  Materias: según las necesidades del niño  Educacion moral: autonomia del alumno Características