El documento presenta una guía para dos actividades sobre Malala Yousafzai y los derechos de las niñas a la educación. La primera actividad pide a los estudiantes que identifiquen las características y acciones de Malala después de leer un texto sobre su vida. La segunda actividad pide a los estudiantes que creen frases motivadoras sobre lograr sus sueños e ideales, como Malala luchó por el derecho de las niñas a la educación.

1. Educación Secundaria
4.° grado: Comunicación
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?
• Cuaderno u hojas para mis reflexiones y opiniones, ¡mejor si son reciclados!
• Lapiceros y lápices de colores
• Creatividad y mucho entusiasmo
• Un espacio y disposición para leer
• Motivar e incluir a tu familia
• Relajarte, cerrar los ojos y sentir tu respiración. Respirar profundamente y
exhalar muy despacio
SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?
¿Sabías que en el mundo existen lugares donde se prohíbe a las niñas ir a la escuela?
¿Qué opinas sobre esto? ¿Conoces de algún caso similar?
Con esta guía leerás un texto para caracterizar al personaje del relato e identificar
sus actitudes y sus acciones, completando un esquema que te permita recoger
esos datos. Luego, relacionarás al personaje con tu experiencia personal, para
destacar los aspectos positivos que encuentras en ti. En la segunda actividad,
tu reto será crear una frase, eslogan o arenga con la cual transmitirás un
mensaje motivador para inspirarte a trabajar diariamente para lograr tus sueños o
ideales. Puedes utilizar elementos multimedia.
Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.
¿Preparada(o)?
SEMANA 2
Malala, símbolo del derecho
de las niñas a la educación
DÍAS 1 y 2
Actividad: descubriendo las ideas y acciones de Malala (día 1)
Actividad: elaboramos un texto con mensaje motivador que invite a la búsqueda y la lucha por lograr
los sueños e ideales (día 2)
¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
¿Derechos? ¿Educación para Todos? ¿Mis luchas y anhelos? ¿Qué relación hay entre estas ideas e
interrogantes?
¡Empecemos!

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EDUCACIÓN SECUNDARIA
4.° grado: ComunicaciónMalala, símbolo del derecho de las niñas a la educación
Si no has logrado desarrollar la lectura y tienes dificultades, recurre
a un integrante de tu familia para que te lea el texto, las imágenes o
las preguntas y te apoye para escribir tus respuestas o lo que la
actividad te solicite realizar.
Solicita este apoyo cada vez que lo necesites.
Actividad Descubriendo las ideas y acciones de Malala (día 1)
¡ATENTA(O)!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO
• Antes de empezar a leer y/o escuchar, piensa en una persona a la que admiras.
Coge tu lapicero y tus hojas o cuaderno y escribe por qué la admiras. ¿Cuáles son
sus ideales? ¿Por qué lucha en la vida? Anota las características de esta persona.
• Responde ahora:
¿Tú tienes alguna de esas características? ¿Recuerdas si en algún momento las
personas con las que vives, tus amistades o algún(a) docente te han hecho saber
las características que tienes?
• Tómate un tiempo y hazte las siguientes preguntas:
¿Cuáles son tus luchas e ideales? ¿Has pensado en eso en algún momento?
¿Cuándo y en qué momento?
• Puedes escribir las respuestas en tu cuaderno o en una hoja. Después volverás a
utilizar esta información.
• Te invitamos a leer y/o escuhar el relato del texto “Malala, símbolo del derecho de
las niñas a la educación”, ficha 3, págs. 77 y 78 del cuaderno de trabajo de
“Comprensión lectora 4” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).
Al leer y/o escuchar, identifica al personaje del que se habla, subraya las frases u
oraciones en las que se mencionen sus características, sus actitudes y acciones.
Haz un gráfico que te permita identificar al personaje y escribe alrededor las ideas
(características, actitudes, acciones, sueños, luchas y motivaciones) que
identificaste.
También encierra en un círculo aquellas palabras sobre las cuales necesitas
consultar su significado.
• Después de leer, reflexiona y responde a las siguientes preguntas que se
presentan en el cuaderno de trabajo "Comprensión lectora 4":

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a. Teniendo en cuenta a la protagonista del texto, ¿qué actitudes de las que evidencia
le ayudaron a saber su valor?, ¿qué actitudes nos demuestran que es una persona
valiosa?, ¿consideras que presentas algunas de esas actitudes?, ¿cuáles? Si hay
otras, comparte cuáles son y explica cómo esas actitudes te hacen sentir una
persona valiosa.
(Pregunta 4, pág. 84)
b. Por medio de la lectura sobre Malala hemos conocido sus luchas. Ahora, haz un
gráfico similar al que hiciste del personaje del texto, pero esta vez el personaje
serás tú. Coloca alrededor de tu imagen tus virtudes, tus valores, tus sueños,
anhelos y motivaciones. Los puedes representar con imágenes.
c. Luego, responde y explica las siguientes preguntas:
- ¿Crees que la forma de asumir su lucha fue la más conveniente?
- Tú, por tu parte, tienes tus propias luchas, ¿cuáles son?
- ¿Qué cualidades crees que requieres para ganarlas?
(Pregunta 5, pág. 85)
d. En el texto sobre la lucha de Malala, ella mencionó: «Lo que yo quiero es servir a la
humanidad»; de hecho, Malala se sabe una persona valiosa y tiene toda la energía y
la certeza para hacerlo. A continuación, piensa y responde lo siguiente: si utilizaras
tus habilidades y valores, ¿cómo ayudarías a hacer de este un mundo mejor?
(Pregunta 8, pág. 86)
Anota tus respuestas en un cuaderno o en una hoja que luego colocarás en tu portafolio.
Estos insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad y las que iremos
desarrollando en las siguientes semanas.
¡TÚ MISMA(O) ERES!
Sí recuerdas, Malala es una mujer que cuando era adolescente inició su lucha por
el derecho a la educación de las niñas. Cuando era pequeña vivió experiencias que
le hicieron tomar la decisión de levantar su voz, realizar acciones a favor de los
derechos de las niñas y así logró dar a conocer a la comunidad internacional lo que
estaba pasando con las niñas y las escuelas; primero en su país y luego en varios
lugares del mundo.
Para resolver el siguiente desafío, puedes investigar en internet, revisar
periódicos, revistas y consultar o hacer preguntas a las personas con las que vives
que te ayuden a construir frases que contribuyan a generar motivación para lograr
sueños.
Actividad
Elaboramos un texto oral y/o escrito con un mensaje
motivador que invite a la búsqueda y la lucha por
lograr los sueños e ideales (día 2)
Malala, símbolo del derecho de las niñas a la educación
EDUCACIÓN SECUNDARIA
4.° grado: Comunicación

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Malala, símbolo del derecho de las niñas a la educación
• Elabora frases, eslóganes o arengas con las que te motivarás diariamente para
lograr tus luchas, sueños o ideales.
• Escríbelos en letras grandes en tu cuaderno y otros en letras pequeñas en un
trozo de papel. Píntalos y decóralos a tu gusto. También puedes crearlos
oralmente y guardarlos en el grabador de voz de un celular. De esta forma puedes
llevar o escuchar esa frase, eslogan o arenga en el bolsillo, si así lo prefieres.
• También puedes crearlos oralmente y guardarlos en el grabador de voz de un
celular. De tal forma, puedes llevar o escuchar esa frase, eslogan o arenga en el
bolsillo, si así lo prefieres.
¡Ten siempre presente que eres valiosa(o)!
! Recuerda: siempre sé creativo y organiza lo elaborado utilizando el material que
tengas a tu alcance. Asimismo, comparte tu producción final con tu familia. ¡No te
olvides de guardar tu producción en el portafolio!
EDUCACIÓN SECUNDARIA
4.° grado: Comunicación