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1. Fecha: lunes 30 de mayo del 2022
Tema: Alimentación saludable
Campo formativo/área Organizador
curricular 1
Organizador
curricular 2
Aprendizaje esperado
Recursos
Exploración y comprensión del
mundo natural y social
Mundo natural Cultura y vida social Reconoce la importancia de una
alimentación correcta y los
beneficios que aporta al cuidado
de la salud
-Ficha de trabajo de
la tabla
-Cuento de la oruga
https://www.youtube
.com/watch?v=IstF0y
g3GSM
-Imágenes de
alimentos saludables
y no saludables
-Ficha de trabajo de
la gráfica
Pensamiento matemático Contesta preguntas en las que se
necesite recabar datos; los
organiza a través de tablas y
pictogramas que interpreta para
contestar las preguntas
planteadas
INICIO
Para comenzar el día, la maestra reflexionará sobre los alimentos que se consumen en casa y lo que comen todos los días. Se le preguntará al alumno ¿Qué comes
en casa?; los alumnos registrarán sus respuestas en una tabla de tres entradas en la que escribirán o dibujarán los alimentos que consumen en el almuerzo,
comida y cena.
DESARROLLO
Los alumnos observarán el video cuento “La oruga glotona”. Al finalizar de observarlo la maestra realizará cuestionamientos ¿De qué trató el cuento? ¿Los
alimentos que consumió la oruga eran saludables o poco saludables? ¿Ustedes han consumido lo mismo que la oruga?
Los niños reconocerán la importancia de una alimentación correcta al clasificar los alimentos que consumió la oruga en una tabla de doble entrada en el pizarrón.
Se les entregará una imagen a cada alumno. En una columna colocarán los alimentos saludables y en la otra columna, los que debemos comer con moderación.
CIERRE
Los alumnos responderán la pregunta ¿Qué alimento consumió la oruga en mayor cantidad? Para contestarla, registrarán en la gráfica a través del conteo, los
alimentos que consumió la oruga. Deberán encerrar con un círculo el alimento que consumió en mayor medida al interpretar los datos que registró.

2. ALMUERZO COMIDA CENA
Actividad: Dibuja en cada columna lo que comes en casa en la hora del almuerzo, comida y cena.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Aprendizaje esperado: Contesta preguntas en las que se necesite recabar datos; los organiza a
través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.

3. COMIDA SALUDABLE COMIDA NO SALUDABLE
Actividad: Después de escuchar el cuento de “La oruga glotona” pega las imágenes que haya
comida la oruga según sean saludables o no saludables.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Aprendizaje esperado: Contesta preguntas en las que se necesite recabar datos; los organiza a
través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.

4. Actividad: Observa la gráfica de los alimentos que comió la oruga glotona. Encierra lo que comió en
mayor cantidad.
4
3
2
1
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Aprendizaje esperado: Contesta preguntas en las que se necesite recabar datos; los organiza a
través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.

5. Fecha: martes 31 de mayo del 2022
Campo formativo/área Organizador
curricular 1
Organizador
curricular 2
Aprendizaje esperado Recursos
Exploración y comprensión del
mundo natural y social
Mundo natural Cultura y vida social Reconoce la importancia de una
alimentación correcta y los
beneficios que aporta al cuidado
de la salud
-Power point del
plato del bien comer
-Plato del bien comer
-Video mezcla tu
sabor
https://www.youtube
.com/watch?v=L09hg
ZMHVGg
-Ficha de trabajo de
alimentos saludables
y no saludables
Pensamiento matemático Análisis de datos Recolección y
representación de datos
Contesta preguntas en las que se
necesite recabar datos; los
organiza a través de tablas y
pictogramas que interpreta para
contestar las preguntas
planteadas
INICIO
La maestra explicará en qué consiste el “plato del bien comer” con ayuda de una presentación de power point. Es necesario hacer énfasis en cada sección y
explicar la importancia de las porciones correctas de los alimentos. Los alumnos participarán comentando qué alimentos de dicho plato consumen en su casa.
DESARROLLO
La maestra elaborará en tamaño grande (1.5 mts) un plato del bien comer sin incluir los alimentos, lo colocará en el piso del salón y les pedirá a los alumnos que
coloquen su lonche en la sección correcta del plato de acuerdo a lo que contiene.
CIERRE
Los alumnos bailarán al ritmo de la música https://www.youtube.com/watch?v=L09hgZMHVGg con el fin de recordar los beneficios de una alimentación
saludable.
Posteriormente contestarán una ficha de trabajo en la cual deberán encontrar y colorear los alimentos saludables y marcar con una “X” los no saludables.

6. Actividad: Observa las imágenes. Colorea los alimentos saludables y marca con una “X” los que no
son saludables.
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los
beneficios que aporta al cuidado de la salud

7. Fecha: miércoles 1 de junio del 2022
Campo formativo/área Organizador
curricular 1
Organizador
curricular 2
Aprendizaje esperado Recursos
Exploración y comprensión del
mundo natural y social
Mundo natural Cultura y vida social Reconoce la importancia de una
alimentación correcta y los
beneficios que aporta al
cuidado de la salud
-Video beneficios de los alimentos
https://www.youtube.com/watch?
v=ppcK0WOYVMg&t=100s
-Ficha de trabajo de la entrevista
-Manzana preguntona
-Plato del bien comer
-Guiñol
Pensamiento matemático Análisis de datos Recolección y
representación de datos
Contesta preguntas en las que
se necesite recabar datos; los
organiza a través de tablas y
pictogramas que interpreta
para contestar las preguntas
planteadas
INICIO
Los alumnos observarán el video sobre los beneficios de la buena alimentación.
https://www.youtube.com/watch?v=ppcK0WOYVMg&t=100s Después de observarlo, la maestra utilizará como recurso “La manzana preguntona”. Por turnos, se
escogerá a varios alumnos para que tomen una pregunta de la manzana preguntona y respondan los cuestionamientos sobre los beneficios de alimentarnos bien.
DESARROLLO
Los niños realizarán una entrevista a sus compañeros para recabar datos sobre lo que prefieren comer. Utilizarán una tabla para registrar las respuestas. Al
terminar, deberán interpretar la tabla para responder a la pregunta ¿Qué alimento prefieren más los compañeros?
CIERRE
Se entregará a los niños una imagen de un alimento (frutas, verduras, cereales, leguminosas y alimentos de origen animal). Con ayuda del plato del bien comer
realizado en la clase anterior, pediremos a los niños se acomoden en la sección correspondiente del plato del bien comer, de acuerdo al alimento que tienen. Al
escuchar el sonido del cascabel, deberán intercambiar con su compañero el alimento y acomodarse nuevamente en el lugar correspondiente.
Para finalizar, en plenaria y acomodados en semicírculo, recordaremos con los niños con el uso de un guiñol, la importancia de incluir en nuestra alimentación los
alimentos del plato del bien comer

8. ¿Qué contiene una comida balanceada?
¿Para qué nos sirven los nutrientes?
¿Cómo es una comida balanceada?
¿En qué nos ayudan los vegetales?
¿En qué nos ayudan las frutas?
¿En qué nos ayudan los cereales?
¿En qué alimentos encontramos las proteínas?
¿Quiénes nos ayudan a tener dientes y huesos fuertes?
Preguntas de la “manzana preguntona”

9. Actividad: Entrevista a cinco compañeros y pregúntales qué alimentos de todos estos prefieren
comer. Marca con una “X” aquí sus respuestas.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Aprendizaje esperado: Contesta preguntas en las que se necesite recabar datos; los organiza a
través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.
¿Qué alimento prefieren más
tus compañeros?

10. EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los
beneficios que aporta al cuidado de la salud
Actividad: Dibuja los alimentos que deben ir en cada sección del plato del bien comer. Coloréalos.

11. Fecha: jueves 2 de junio del 2022
Campo formativo/área Organizador
curricular 1
Organizador
curricular 2
Aprendizaje esperado Recursos
Exploración y comprensión del
mundo natural y social
Mundo natural Cultura y vida social Reconoce la importancia de una
alimentación correcta y los
beneficios que aporta al
cuidado de la salud
-Memorama de frutas y verduras
-Platillo saludable
-Hojas de máquina, imágenes,
cartulina
-Ficha de trabajo sobre los
beneficios
Pensamiento matemático Análisis de datos Recolección y
representación de datos
Contesta preguntas en las que
se necesite recabar datos; los
organiza a través de tablas y
pictogramas que interpreta
para contestar las preguntas
planteadas
INICIO
Los alumnos recordarán la importancia de una alimentación saludable al observar las tarjetas de alimentos que la maestra mostrará. Organizados en pares, los
alumnos jugarán con un memorama de alimentos y en cada par encontrado, el alumno deberá mencionar la importancia de comer dicho alimento.
DESARROLLO
De casa, los alumnos traerán de casa un platillo saludable y uno por uno, pasará al frente a mostrarlo a sus compañeros para enfatizar los beneficios de los
alimentos saludables y reconocer su importancia. Al terminar la participación de todos los niños, se reunirán en equipos en sus mesas de trabajo y llevarán a cabo
un cartel en donde utilizarán dibujos, imágenes y letras para representar la importancia de la alimentación saludable. Los carteles serán pegados fuera del salón.
CIERRE
Los alumnos contestarán una ficha de trabajo en donde deberán registrar los beneficios que aporta a la salud ciertos alimentos. Deberán observan las imágenes y
recordar la importancia de consumirlos al plasmar sus ideas a través del dibujo o palabras. Para finalizar, socializarán sus respuestas con sus compañeros.

12. Fecha: viernes 3 de junio del 2022
Tema: Alimentación saludable
Campo formativo/área Organizador
curricular 1
Organizador
curricular 2
Aprendizaje esperado Recursos
Exploración y comprensión del
mundo natural y social
Mundo natural Cultura y vida social Reconoce la importancia de una
alimentación correcta y los
beneficios que aporta al
cuidado de la salud
-Semáforo de la salud
-Alimentos
-Música
-Ficha de trabajo
-Disfraz
Pensamiento matemático Análisis de datos Recolección y
representación de datos
Contesta preguntas en las que
se necesite recabar datos; los
organiza a través de tablas y
pictogramas que interpreta
para contestar las preguntas
planteadas
INICIO
La maestra pegará en el pizarrón el semáforo de la salud y le entregará a cada niño una imagen con un alimento. Al comenzar la música, los alumnos tendrán que
pasar a pegar su imagen en el color correspondiente del semáforo, de acuerdo a la frecuencia con la que se debe de comer (verde-diariamente, amarillo-semanal,
rojo-ocasional)
DESARROLLO
Los alumnos contestarán una ficha de trabajo en la cual deberán observar cuántos alimentos sanos tiene el personaje de la actividad para graficar dichos datos.
CIERRE
Para concluir la semana y recordarle a los alumnos la importancia de la alimentación saludable, se realizará un breve desfile de la alimentación en el que cada
alumno se disfrazará de un alimento saludable. (Pedir disfraz con anticipación). Al pasar cada alumno, deberá explicar cuál es el beneficio de consumir dicho
alimento.