sinergia

1. UNIDAD 4
TEORÍA Y CORRIENTES DEL APRENDIZAJE DEL ADULTO
SINERGÍA
INTEGRANTE:
JOSE LANDAETA

2. INTRODUCCIÓN
EL CONTEXTO DE SINERGIA SURGIÓ POR PRIMERA VEZ EN EL ÁMBITO RELIGIOSO, TAL COMO LO
ESTABLECÍA SAN PABLO EN SUS EPÍSTOLAS, ES EL RESULTADO DEL TRABAJO ENTRE EL
HOMBRE Y DIOS. TAN SOLO EN EL AÑO 1925, EL TÉRMINO FUE UTILIZADO EN UN CONTEXTO
NO TEOLÓGICO CON LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS PROPUESTA POR EL BIÓLOGO ALEMÁN,
LUDWIG VON BERTANLANFFY YA QUE UN SISTEMA CONSISTE BÁSICAMENTE EN UN CONJUNTO
DE ELEMENTOS QUE SE RELACIONAN ENTRE SI CON EL FIN DE LOGRAR UNO O MÁS OBJETIVOS.

3. LA SINERGIA ES UN TRABAJO O UN ESFUERZO PARA REALIZAR UNA DETERMINADA TAREA
MUY COMPLEJA, Y CONSEGUIR ALCANZAR EL ÉXITO AL FINAL. LA SINERGIA ES EL
MOMENTO EN EL QUE EL TODO ES MAYOR QUE LA SUMA DE LAS PARTES, POR TANTO,
EXISTE UN RENDIMIENTO MAYOR O UNA MAYOR EFECTIVIDAD QUE SI SE ACTÚA POR
SEPARADO.
UN EJEMPLO DE SINERGIA ES CUANDO EXISTEN SÓLO DOS ALTERNATIVAS, ENTRE DOS
PERSONAS, Y EN LUGAR DE DISCUTIR SOBRE CUÁL ES LA MEJOR, BUSCAN UNA TERCERA
ALTERNATIVA, ES DECIR, LA OPCIÓN MÁS SINÉRGICA Y ARMONIOSA. UN RELOJ TAMBIÉN
ES UN EJEMPLO DE SINERGIA, PUES SUS PIEZAS POR SEPARADO NO PODRÍAN INDICAR LA
HORA.

4. • EXISTEN 3 PRINCIPIOS BÁSICOS EN LA APLICACIÓN DE LA TEORÍA SINÉRGICA EN EL APRENDIZAJE DEL ADULTO:
• PRINCIPIO DEL ESCALONAMIENTO: ES LA DISTRIBUCIÓN EN EL TIEMPO DEL CONTENIDO DEL APRENDIZAJE EN
FORMA ORDENADA SIGUIENDO UNA PROGRESIÓN ASCENDENTE Y CONTÍNUA.
• PRINCIPIO DE LA PROGRESIÓN: LA ORGANIZACIÓN PROGRESIVA DEL APRENDIZAJE FORTALECE LAS BASES DE
LA TRASFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.
• PRINCIPIO DE LA TRASFERENCIA: LA ORDENACIÓN ESCALONADA Y PROGRESIVA DE LOS CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE FACILITA LA TRANSFERENCIA DE LAS NUEVAS EXPERIENCIAS A LA ESTRUCTURA COGNOCITIVA.
LA NATURALEZA DEL APRENDIZAJE
LA NATURALEZA DEL APRENDIZAJE CONSTA DE CUATRO FACTORES:
LAS CARACTERISTICAS DEL APRENDIZ ADULTO: SE RELACIONAN CON SU CONOCIMIENTO Y HABILIDADES.
LA NATURALEZA DE LOS MATERIALES A APRENDER: SE REFIERE A LA ACTITUD DEL APRENDIZ ANTE LA
PRESENCIA DE ALGÚN MATERIAL.
LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: SE REFIEREN AL TIPO DE ACTIVIDAD QUE EL APRENDIZ REALIZARÁ.
LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: SON AQUELLAS PRUEBAS UTILIZADAS PARA DETERMINAR EL GRADO DE
APRENDIZAJE.
PRINCIPIOS DE LA TEORÍA SINÉRGICA

5. CONDICIONES PARA QUE EL GRUPO FUNCIONE
MEJOR
•AMBIENTE
•ATENUACIÓN DE COERCIONES
•LIDERAZGO DISTRIBUÍDO
•FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
•FLEXIVILIDAD
•CONCENSO
•COMPRENSIÓN DEL PROCESO
•EVALUACIÓN PERMANENTE.

6. CONCLUSIÓN
HAY QUE DESTACAR QUE EL ÉXITO DEL APRENDIZAJE DEL ADULTO SE VERÁ SUSTENTADO POR LA
INTERACCIÓN DE VARIOS FACTORES: LA MADUREZ, SU MOTIVACIÓN, LAS HABILIDADES PREVIAMENTE
ADQUIRIDAS Y UNA TEORÍA DE APRENDIZAJE QUE GARANTICE LA FLEXIBILIDAD DE ESE PROCESO Y
SE ADAPTE A LAS NECESIDADES E INTERESES DEL ADULTO: