El documento describe varios modelos de planificación educativa. El modelo tradicional se centra en la enseñanza y la memorización, mientras que el modelo constructivista ve el conocimiento como una construcción del estudiante. Otros modelos discutidos incluyen el modelo académico, el modelo de Jerold Kemp basado en instrucción programada, y el modelo normativo que formula planes y programas de manera centralizada y rígida. Finalmente, el documento también cubre el modelo estratégico y las ventajas del uso de modelos de planificación educativa.

1. PLANIFICACION EDUCATIVA
Olmary Piña

2. Es una de las herramientas fundamentales en el aspecto de la
enseñanza, cabe mencionar que no existe un único modo de planificar,
por lo tanto, es justo afirmar que la programación de la enseñanza no es
una práctica neutral sino que se fundamenta tanto en principios teórico-
prácticos como axiológicos. En otras palabras: cada una de estas
modalidades, nos refiere a diferentes modelos didácticos.
Los métodos de enseñanza son un conjunto de momentos y técnicas
lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del estudiante hacia
determinados objetivos.
PLANIFICACION EDUCATIVA

3. El método es quien da sentido de unidad a todos los pasos de la
enseñanza y del aprendizaje. Ahora bien el método constructivista tiene un
enfoque que sostiene que el individuo, tanto en los aspectos cognoscitivos
y sociales del comportamiento como en los afectivos; no es un simple
producto del ambiente ni un solo resultado de sus disposiciones internas,
sino una construcción propia que se va produciendo día a día como
resultado de la interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es
una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se
realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construyó en su
relación con el medio que la rodea

5. Modelos
MODELO TRADICIONAL​
Este modelo centra su interés en la enseñanza y no en el aprendizaje. Hace énfasis en la
memorización de conceptos. Toma en cuenta el producto o resultado y no el proceso (cómo y porqué)​
La planificación tiene un carácter formalista y mecánico, sin adecuación a la realidad y no
contextualiza. Es rígida y no considera los ritmos de aprendizaje. Basada en objetivos curriculares,
contenidos, programas y textos de estudio. El docente es el portador del conocimiento y el estudiante
se considera un ser pasivo, que repite la información dada.​
MODELO ACADEMICISTA​
Por su parte el academicismo es un movimiento artístico originado en Francia en el siglo XIX, que
trata de representar idealmente la realidad. Responde a las instrucciones de la Academia de Bellas
Artes de París y al medio burgués. En los medios artísticos se habla de obras académicas , cuando
éstas se ajustan a normas clásicas, dictadas por una academia. Por otra parte un académico, debe
ser un especialista que domina un área de conocimiento, que enseña, participa y lo difunde en
diferentes planos y ámbitos del saber.​
La metodología principal de este modelo es la clase magistral o expositiva. Este modelo emana del
poder concentrado de las instituciones. Es rígido, formalista y fundamentado en el proceso de
enseñanza.​

6. MODELO DE JEROLD KEMP
Representa uno de los modelo de mayor difusión en América Latina, se
basa en una instrucción programada y planes de estudio. Este exponente
propuso un modelo que tiene por finalidad “Contribuir al desarrollo del
estudiante, realizando en él un cambio positivo en cuanto a sus actitudes,
manera de pensar, conocimientos y talento” (Módulo UPEL, Planificación
de la instrucción, 2006). De acuerdo a sus características es conductista,
ya que el docente guía el proceso de enseñanza con experiencias que
conduzcan a un cambio de conducta en el aprendiz.

7. MODELO DE CLIFTON CHADWICK
Asume el proceso de enseñanza como un proceso tecnológico. Comprende
necesidades, objetivos, contenidos, medios, formas de presentación,
procedimientos, pruebas. Muestra una forma organizada de pasos, a fin de
que se produzca el aprendizaje, a través de un enfoque sistémico y
programa computarizado.
MODELO NORMATIVO
Ha sido utilizado desde comienzos de los sistemas nacionales y se le conoce
también como planificación del “desarrollo” Formula planes, programas y
proyectos. Hace énfasis en lo tecnocrático por sobre las formas de
intervención social.
Es centralista y rígida. Los ejemplos de este modelo se pueden apreciar en
los sistemas de planificación nacional, planificación regional y local entre
otros.
El sujeto es el estado y el objeto la realidad existente (hombre, naturaleza,
cosas, problema técnico).

8. EL MODELO ESTRATÈGICO
El concepto de estrategia tiene su origen en la táctica militar. El enfoque
militar es el que da origen a una forma específica de pensar en “conjunto”. La
teoría militar relaciona la situación con la acción, crea cambios de situaciones,
concretas, dispersa fuerzas, avanza directa o indirectamente.
Algunos referente históricos que se pueden mencionar en relación el término
estrategia son Sun Tzu con el arte de la guerra, Maquiavelo con el Prìncipe, el
cual asume la necesidad de planificar para un buen negocio.
Por otra parte la planificación estratégica tiene también antecedentes en la
Planificación Social (Karl Mannheim, 1953), “libertad, poder y planificación
democrática”
(dècada de los 60).
De igual modo Henry Minzberg, es considerado uno de los precursores más
importante de este modelo, le asigna especial importancia a las
organizaciones y las considera actores centrales en las sociedades modernas
por la variedad de estrategias exitosas que pueden surgir en el seno de las
mismas.

9. VENTAJAS DEL USOS DE MODELO DE
LA PLANIFICACION
 Permite Simplificar
 Obtener Conocimientos
 Permitir descubrir deficiencias

10. Según Ríos y Vallejo (2000).
Técnicas. Son los procedimientos mediante el cual, se
llevara a cabo la evaluación del aprendizaje. Es decir;
¿Cómo se va evaluar?
Instrumentos. Son los medios utilizados por los
docentes, para obtener información de acuerdo a las
técnicas realizadas.
Para evaluar el aprendizaje, se puede aplicar las
siguientes técnicas e instrumentos.

11. Técnicas e Instrumentos