1. PROYECTO PEDAGÓGICO CONOZCAMOS EL
MARAVILLOSO MUNDO DE LA FABULA
Institución Educativa Departamental Rural San Pedro Apóstol Las Flores
Sede: Escuela Rural Mixta Luis Cipriano Díaz
Francisco Miranda Alfaro
Docente Primaria Básica
Computadores para Educar Región II
Educa Digital Regional
Guamal - Magdalena
2012

2. PRESENTACIÓN
La Escuela Rural Mixta Luis Cipriano Díaz, se encuentra ubicada a 34 km del
casco urbano del municipio de Guamal sur del departamento del Magdalena.
En la actualidad nuestra escuela pertenece a la red de escuelas públicas de
Colombia, es un centro de educación integral que imparte conocimientos a niños
que cursan desde preescolar hasta quinto de primaria, es decir, se encuentra en la
etapa educativa de 4 a 10 años.
Nuestra escuela cuenta con personal comprometido y calificado que lucha
incansablemente por liderar los procesos educativos y fortalecer de esta manera
los métodos de enseñanza-aprendizaje, trabajando constantemente en la
formación de un individuo integral que beneficie la sociedad.
DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD
La Escuela Rural Mixta Luis Cipriano Díaz pertenece a un estrato medio-bajo, la
comunidad se caracteriza por ser respetuosa, responsable y trabajadora, entre sus
actividades económicas se destacan la pesca, la agricultura y la ganadería.
INTRODUCCIÓN
A la hora de hablar de calidad en la educación, nos encontramos con un proceso
bastante complejo que necesita formación permanente, para ello es importante
identificar las variables que contribuyen a la realización plena del individuo y a la
satisfacción de las necesidades de conocimiento. Aspecto que no debe dejarse
aisladamente en las manos de las instituciones educativas, por el contrario se
hace necesario la integración de los docentes o directivos, las familias y los
educandos elementos que constituyen verdaderamente una comunidad educativa.
Y quienes trabajando mancomunadamente pueden encontrar alternativas a la hora
de solucionar problemas educativos, por tal motivo surge este proyecto
pedagógico titulado Conozcamos el Maravilloso Mundo de la Fabula que tiene
como finalidad enseñar que es la fabula, y así fortalecer los procesos de
enseñanza-aprendizaje colaborativos y participativos en la Escuela Rural Mixta
Luis Cipriano Díaz.

3. 1. Formulación de la Pregunta
¿Qué es la Fabula?
2. Justificación
En nuestra labor como docente nos enfrentamos diariamente a interrogantes que
aquejan a los niños de nuestra escuela, por ello con el desarrollo de este proyecto
queremos que envase a experiencias vividas por ellos mismos puedan construir y
compartir conocimiento, animándolos a aplicarlos en el aula, pues somos
conscientes de que uno de los problemas que enfrenta nuestros educandos es
que no tienen claro que es la fabula, por tal motivo se desarrolla este proyecto que
pretende dar solución de una forma más didáctica a dicha situación, pues somos
conscientes que aprender no es solo almacenar información, hay que relacionarla
e interiorizarla.
3. Objetivos
 Objetivo General
Diseñar una estrategia pedagógica que permita fortalecer la dificultad que tiene los
estudiantes de 3° de primaria de la Escuela rural mixta Luis Cipriano Díaz en
cuanto a la fabula, apoyándonos en las tecnologías de información y
comunicación.
Objetivos Específicos
 Consultar información en internet sobre los ecosistemas aspecto clave a la
hora de diseñar la estrategia pedagógica
 Hacer una socialización de esta información en el aula de clase a través de
una presentación en Power Point
 Desarrollar guías didácticas respecto al tema consultado en Microsoft Word
 Desarrollar actividades que evidencien la retroalimentación del Tema.
 Evaluar los conocimientos adquiridos a través de Test en Exelearning.

4. 4. Fundamentación Conceptual
¿Qué es una fábula?
Una fábula es un relato breve de ficción, protagonizado por animales que hablan y
escrito en prosa o verso con una intención didáctica de carácter ético y universal
formulada la mayor parte de las veces al final, en la parte denominada moraleja,
más raramente al principio o eliminada ya que puede sobrentenderse o se
encuentra implícita.
Orígenes
Al nordeste del Mediterráneo se halla Grecia. Como la gran mano de un esqueleto,
tiende sus ganchudos dedos hacia el mar. Su línea costera culebrea, va y viene, y
el mar forma innumerables golfos, bahías y caletas. La tierra se ha convertido allí
en un laberinto de montañas y apacibles valles.
Hoy, Grecia es un pequeño país dentro de la gran familia de las naciones. Pero,
hace siglos, antes de la era cristiana, era una gran potencia, rebosante de vida,
industria, comercio y erudición. Cada pequeña ciudad, en su valle, tenía su
gobierno, y era un Estado independiente. Pero todas compartían la gloria de
Grecia. Porque Grecia era centro de la cultura y la civilización, y de su suelo
surgieron muchos hombres célebres.
El más sabio narrador de cuentos
Entre esos grandes hombres, de los cuales se habla aún con veneración, figura
Esopo, el esclavo, cuya serena sabiduría se refleja en las deliciosas fábulas que
contó. No se sabe casi nada sobre él. Se cree que murió unos 550 años antes de
C.; pero se tiene la seguridad de que nació esclavo y de que su amo lo manumitió
finalmente.
Porque Esopo era más sabio y discreto que la mayoría de la gente, hasta el
extremo de que su amo le dio buenos maestros y lo puso en condiciones de tratar
a los grandes hombres de su tiempo. Adondequiera iba Esopo —de corte en corte,
entre todos los pequeños estados de Grecia—, buscaban su consejo y lo
escuchaban con respeto. Y, tal vez, cuando lo daba, lo bacía más comprensible y
eficaz con una de sus célebres fábulas —o cuentos morales— que ahora llevan su
nombre.

5. Como era sabio, Esopo leía en el corazón de los hombres y adivinaba sus dolores
y locuras. Y como sabía también que la gente no gusta de predicaciones,
presentaba sus lecciones de manera indirecta y bajo la forma de anécdotas
breves, en las que muchos de los actores eran los animales que todos conocían.
En esos cuentos puso parte de la sabiduría que había recogido en sus años de
paciente esclavitud y en las cortes de los reyes. Los infortunios que sufrían sus
animales parlantes eran los mismos que habían hecho sufrir a sus orgullosos y
atolondrados amigos. Y son los mismos que hoy aquejan al género humano.
Pasaron, en relatos verbales, de padre a hijo, durante varios siglos y, aunque en la
Edad Media se transcribieron muchos de ellos, no se hizo una recopilación
completa de los mismos hasta el siglo XV. Los mismos temas y otros nuevos
contaron Pedro (siglo I), Jean de La Fontaine (1621-1695), y en verso castellano
Tomás de Iriarte (1750-1791), y Félix María Samaniego (1745-1801).
Partes de la fábula
La fábula por ser una narración, tiene inicio, nudo y desenlace.
A continuación les mostramos un ejemplo. Lee atentamente:

6. Toda fábula quiere enseñarnos algo, por eso siempre termina en un corto texto
que se denomina: moraleja o enseñanza.
Recuerda cuando los animales toman características humanas, como hablar,
llorar, discutir, pensar; se hace una personificación
5. Metodología
Para el desarrollo de este proyecto se opta por la realización de actividades
prácticas centradas en vivencias, acción que permite motivar a la comunidad
educativa objeto de estudio. La estrategia metodológica esta metodológica esta
encaminada al logro del fortalecimiento de la temática que comprenden a la
fabula, partiendo de las vivencias de los niños. Todo el proceso de enseñanza
aprendizaje está centrado en los estudiantes como sujetos activos de él, es decir,
es una metodología activa y de acción participativa.
Las actividades se irán desarrollando en consecutivo con las destrezas que el
estudiante irá desplegando paulatinamente en cada nivel del proceso que tiene
como finalidad es que el educando afiance sus conocimientos con respecto a las
fabulas, la ejecución de este proyecto contempla 4 fases, que permiten que la
comunidad educativa focalice los principales problemas que presenta el educando
y pueda establecer una solución efectiva.
Primera Fase - Inicial
 Búsqueda de información en la web y reflexión.
 Diseño de herramientas pedagógicas a través de las TIC.
 Desarrollo de actividades lúdicas.
Segunda Fase - Sensibilización
 Organización de la información consultada, para desarrollar una guía
pedagógica.
 Difusión de las actividades a desarrollar.
Tercera Fase - Ejecución
 Desarrollo de la temática en el aula
 Socialización del proyecto.

7. Cuarta Fase
 Se analiza y evalúa el conocimiento adquirido a través de exámenes para
resolver en un tiempo máximo de 10 minutos. Para lo cual se utiliza la
plataforma de Exelearning.
6. Evaluación
La evaluación es una ventana a través de la cual se detecta el rumbo que está
tomando el proyecto. Durante todo el proceso educativo se debe ir evaluando,
orientando y reflexionando. Esta le permite al docente autoevaluarse y evaluar su
práctica y al estudiante identificar sus fortalezas y debilidades para hacer un
seguimiento de sus propios cambios y progresos.
Sistemas de Evaluación
Ítem Calificación
Malo Regular Bueno Excelente
Conocimientos previos
Participación
Conocimientos adquiridos en el proceso
Aportes al proyecto
Conocimiento finales
Reflexión o Retroalimentación
Total
7. Cronograma de Actividades
Septiembre 2012 Octubre 2012
ACTIVIDADES
21 24 25 26 27 28 1 2 3 4 5 8 9 10 11
Pregunta de investigación
I. ETAPA DE DISEÑO
1.Consultar de información en la web
2.Diseñar de contenidos pedagógicas en Tic
3. Socialización del tema con los Niños
II.ETAPA DE DESARROLLO
1. Desarrollar las actividades Lúdicas con los
niños.
2.Evaluacion de la Actividad pedagógica
III.ETAPA DE ESTIMACION
1. Aplicación del Software Exelearning
2.Creacion del Blog de Evidencias
3. Socializacion del proyecto con la
comunidad.

8. Bibliografías
 Trabajando por proyectos en aulas infantiles Por Rosalba María Graciela
Bernandino y Cristina de la Calle Santana, Barcelona Noviembre de 2006.
 http://www.slideshare.net/IvonneCuriel/fabula-10035219