Este documento presenta el protocolo de pensar en voz alta, un método de investigación cualitativa. Consiste en observar a los participantes durante un evento e invitarlos a verbalizar sus comportamientos, sentimientos y pensamientos. Ofrece ventajas como prevenir problemas de olvido u artificialidad de datos. También explica conceptos como codificación inductiva vs deductiva y métodos mixtos de investigación. Finalmente incluye una autoevaluación de competencias de investigación.

1. MMiisscceelláánneeoo
Brenda Cecilia Padilla Rodríguez
Noviembre de 2014

2. Protocolo ddee ppeennssaarr eenn vvoozz aallttaa
Este método consiste en observar a los participantes durante el
evento de interés, mientras verbalizan
Comportamientos - ¿Qué estás haciendo?
Sentimientos - ¿Qué estás sintiendo?
Pensamientos - ¿Qué estás pensando?
La papel del investigador es periférico, limitado a indicaciones
breves para invitar a los participantes a seguir hablando cuando
callan.
(Young, 2005)
2
Se inicia la sesión con el
consentimiento informado.

3. Ventajas ddee ppeennssaarr eenn vvoozz aallttaa
Se previenen problemas asociados a
Olvido – Cuando los datos se obtienen una vez terminada la
actividad (e.g., en una entrevista), los participantes pueden olvidar
detalles importantes
Artificialidad - Cuando los participantes deben responder a una
situación hipotética (e.g., en un grupo focal basado en un caso),
pueden dar información sobre como piensan que reaccionarían y no
sobre como realmente lo harían.
(Young, 2005) 3

4. EEjjeemmpplloo:: UUssoo ddee TTwwiitttteerr
4

5. CCooddiiffiiccaacciióónn
Análisis cualitativo: Identificación, examinación e intrepretación
de temas en los datos para responder a preguntas de
investigación
Temas: Patrones en los datos
Códigos: Una palabra o frase corta que captura la esencia o los
atributos principales de un conjunto de datos
Codificar: Proceso de asignar códigos a los datos
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6. IInndduucccciióónn vvss ddeedduucccciióónn
6
Inducción
Deducción
Datos empíricos
Teorías Explicaciones

7. IInndduucccciióónn ((tteemmaass eemmeerrggeenntteess))
Actividad:
Lee los fragmentos de las entrevistas.
Identifica los temas sobresalientes.
Define códigos para codificación.
Compara tus códigos con los de un compañero.
7
¿Qué ventajas y desventajas tiene la
codificación inductiva?

8. DDeedduucccciióónn ((bbaassee tteeóórriiccaa))
Actividad:
Revisa el libro de códigos.
Codifica las entrevistas.
Compara tu codificación con la de un compañero.
8
¿Qué ventajas y desventajas tiene la
codificación deductiva?

9. MMééttooddooss mmiixxttooss
Emplea datos cualitativos y cuantitativos.
Ventajas
Usar varios métodos de recolección de datos, lo cual permite que
se balanceen las debilidades de uno con las fortalezas de otro.
Ver los fenómenos a nivel micro y macro, obteniendo así un visión
holística de la situación.
Triangular la información, lo cual incrementa la confianza en los
resultados.
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10. AAuuttoo--eevvaalluuaacciióónn
Uso de tecnologías
Usar confiadamente herramientas tecnológicas aun sin conocerlas.
Facilitar tu vida usando aplicaciones en línea.
Inglés
Buscar información en inglés.
Leer textos simples en inglés.
Leer artículos científicos en inglés.
Ética
Obtener los permisos éticos necesarios para trabajar con instituciones.
Crear un formato de consentimiento informado.
Redacción
Redactar con ortografía y gramática perfectas.
Usar redacción académica.
Dominar el formato APA.
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11. AAuuttoo--eevvaalluuaacciióónn
Comunicación oral
Crear apoyos visuales atractivos.
Emocionar a las personas con mi discurso.
Transmitir mi mensaje clave en el tiempo asignado.
Búsqueda de información
Encontrar fuentes de información confiables.
Conocer diferentes bases de datos académicas.
Nombrar las principales revistas de mi área.
Análisis
Identificar los elementos de un artículo científico.
Definir si los elementos de un artículo cumplen con criterios académicos o no.
Aplicación de conocimiento
Trasladar el conocimiento teórico a actividades o prácticas cotidianas.
Basar en estudios previos las propuestas de solución de problemas.
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12. LLoo mmááss iimmppoorrttaannttee
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Del 1 al 10, ¿qué tan independiente
eres para aprender?
Reflexiona:
¿Qué competencias has desarrollado?
¿Cuáles te falta por desarrollar?