comunica

1. SPAN 321
Inician en Guatemala celebraciones por el año
nuevo maya
Estrategias comunicativas

2. ¿Resumen del artículo?
 ¿Cuál es la importancia del evento?
 Conexión entre el calendario y los
actos/la manera de vivir
 Período de reflexión, purificación del
espíritu, solicitar perdón
 Después, período que simboliza el
camino del destino, el guía, acción

3. ¿Qué sabemos del calendario
maya?
 Al final del artículo – “Este (el
calendario civil) dura 356 días, con 18
meses de 20 días”
 ¿Viste esto antes?
 p. 21, líneas 15-20

4. Kaminal Juyú 1500 a.C - d.C
1200

5. Otra celebración en
 https://www.youtube.com/watch?v=wj
K6W2-DH3c

6. Una observación
 Es fácil hablar de nuestras familias,
intereses, universidades…
 Es dificil (para algunos) usar las mismas
estrategias comunicativas para hablar de
otras cosas.
 Hablantes nativos
 Estudiantes con 2 años en cursos 3xx y
4xx
 Estudiantes que tomaron SPAN 232/240
el semestre pasado

7. Lecciones importantísimas
 Escribe de manera básica.
 No uses traductores
◦ usa wordreference.com
 Repasa los tiempos verbales básicos
– presente, pretérito, imperfecto
 No tienes que escribir como el libro

8. Cosas básicas
 Frases sencillas en el presente:
 Yo tengo dos hermanos.
 Raúl vive en Colombia.
 Nosotros estudiamos matemáticas.
 Ustedes comen en la cafetería.
 Me gusta jugar al fútbol.
 Ellos tienen mucha tarea.

9. Conversación: Lo básico
 ¿Tienes hermanos? Descríbelos
 ¿Qué te gusta hacer con tus amigos?
◦ (¿Cuándo? ¿Dónde? etc…)
 ¿Cuál es tu comida favorita? (habla de la
comida)
 ¿Cuántas clases tienes? (Habla de las clases)
 ¿Cuándo estudias normalmente? ¿Por
qué?
 Frases completas. Habla tanto como

10. Frases compuestas con “que”
 Combina las frases:
 Yo tengo dos hermanos. Ellos viven en
Georgia.
◦ Yo tengo dos hermanos que viven en
Georgia.
 Elena tiene un amigo. Su amigo estudia
francés.
◦ Elena tiene un amigo que estudia francés.
 Yo llevo una camisa azul. Me gusta la
camisa mucho.

11. Crea frases más largas
 que
 porque
 Yo tengo... que …
 La clase es…porque…
 Me gusta…porque…

12. Estrategias de comunicación
 Yo pienso que…
 Yo creo que…
 En mi opinión,…
 Me parece que… (it seems to me
that…)
 Yo pienso que los huevos fritos son
deliciosos.
 Me parece que va a llover esta tarde.
 En mi opinión, las películas de Marvel
son excelentes.

13. Frases más largas…
 Yo pienso que las enchiladas son
deliciosas porque me gustan todos los
ingredientes.
 En mi opinión, la clase de química es
complicada porque la información es
difícil de entender.
 Me parece que los perros son más
inteligentes que los gatos porque
pueden comunicarse más.

14. Conversación:
¡forma frases largas!
 Keep each element simple.
 Yo creo que mi amigo/a…porque…
 En mi opinión, muchas
personas…porque…
 Yo pienso que…porque…
 Me gusta…porque...

15. Te toca – ¡forma frases
largas!
 Keep each element simple.
 Yo pienso que los mayas…porque…
 Yo creo que la influencia de los
romanos…porque…
 En mi opinión, el colorismo…

16. Verbos: el pretérito (past tense)
 Verbos –ar
 comprar
 compré
 compraste
 compró
 compramo
s
 compraron
 Verbos –ir
 escribir
 escribí
 escribiste
 escribió
 escribimos
 escribiero
n
• Verbos –
er
• comer
• comí
• comiste
• comió
• comimos
• comieron

17. Verbos: el pretérito (irregulares)
 hacer
 hice
 hiciste
 hizo
 hicimos
 hicieron
 ir/ser
 fui
 fuiste
 fue
 fuimos
 fueron
• tener
• tuve
• tuviste
• tuvo
• tuvimos
• tuvieron

18. El pretérito - usos
 Eventos pasados.
 Mis hermanos visitaron a mis padres.
 Los incas cultivaron muchos tipos de
verduras.

19. El pretérito
 Termina las frases:
 Yo compré…
 Elena estudió…
 Nosotros vimos…
 Mis amigos fueron…
 Raúl hizo…

20. Conversación: El pretérito
 Termina las frases:
 Los romanos construyeron…
 Los árabes llegaron a la península
ibérica en…
 Los visigodos…

21. ¡Imperfecto!
 Verbos –ar
 estar
 yo estaba
 tú estabas
 él/ella estaba
 estábamos
 ellos/as estaban
 Verbos –er, --ir
 comer
 yo comía
 tú comías
 él/ella comía
 comíamos
 ellos/as comían

22. El imperfecto
 Descripciones
 Yo tenía frío anoche.
 Los incas tenían técnicas avanzadas.
 Acciones repetidas/habituales en el
pasado
 Raúl y Rebeca siempre comían pizza.
 Los mayas creían en la astrología.

23. El imperfecto
 Termina las frases:
(En el pasado)
• Mis amigos eran…
 Yo jugaba…
 Mis padres trabajaban…
 María y Raúl tenían…
 Felipe siempre comía…

24. Conversación: El imperfecto
 Termina las frases:
 Los aztecas eran…
 Los incas tenían…
 En la península ibérica había…
 Los árabes vivían…

25. Frases con diferentes formas
verbales
 Yo tengo dos hermanos que vivían en
Colorado. (used to live)
 Elena tiene un amigo que estudiaba
francés.
 Yo llevo una camisa azul que recibí
para mi cumpleaños.
 Los mayas son interesantes por que
tenían una cultura avanzada.

26. El subjuntivo
 Es interesante que…
 Me sorprende que…
 verbos –ar  hable, hables, hablemos,
hablen
 verbos –er, -ir  coma, comas,
comamos…

27. El subjuntivo
 Es interesante que mi amigo hable
francés.
 Me sorprende que Sylva no tenga un
Chick-Fil-A.
 Me sorprende que los aztecas usen
(usaran – imperfecto del subjuntivo) un
calendario muy complicado.
 Es una pena que los gitanos sufran
(sufrir) de discriminación.

28. ¡Palabras conectivas!
 Por ejemplo
 sin embargo (however)
 además
 por lo tanto (therefore)
 a continuación
 con respeto a
 en resumen
 del mismo modo

29. Hablen – Civilización y cultura
 ¿Qué te llamó la atención?
 De las contribuciones a la cultura
hispánica, ¿cuáles piensas que son las
más importantes? Explica.
 En tu opinión, ¿cuáles son los factores
más importantes de tu cultura (o la
cultura de tu familia, ciudad, etc.)? ¿De
dónde vienen los elementos que
influyen tu cultura? Explica.