3. En relación a la tecnología
Tres ideas fuerza en relación a:
• Lo comunicacional
• Lo educativo propiamente dicho
• Lo social
4. COMUNICACIONAL
Tecnología como un nuevo canal
que puede democratizar el
conocimiento, a la vez que permite
una actitud colaborativa en su
construcción y circulación
5. EDUCACIÓN
PROPIAMENTE DICHA
Puede democratizarla, pero aún
hace falta que los docentes logren
dar un salto cualitativo en su
concepción
de
enseñar
e
incorporen realmente las nuevas
tecnologías al aula.
6. SOCIAL
Permite una mayor integración
social y cultural, a la vez que
superar las barreras físicas y
conocer nuevas realidades y
compartirlas gracias a los avances
de la Web 2.0
7. En relación a la oralidad:
el paréntesis de Gutenberg
Sobre la base de los aportes de los colegas y mis
propias conclusiones señalo tres momentos
posibles en el análisis:
8. Primer momento
Oralidad Vs. Gutenberg
Gutenberg con su invento: la imprenta, amenaza
el desarrollo de la oralidad
9. Segundo memento
Gutenberg Vs. INTERNET
Siendo INTERNET quién amenaza el invento de
Gutenberg y da nueva vida a la oralidad
10. Tercer momento
sin Vs.
Existe complementariedad, una evolución que nos
ha ido llevando a una nueva perspectiva sobre lo
que es hablar, leer y escribir desarrollando nuevas
competencias, incluso orales.
12. EL CONECTIVISMO
Construcción social del saber
Adecua las teorías del
aprendizaje a la era digital
CLAVE
Saber conectar
permite fluir nuevos
conocimientos
Inteligencia artificial como
posibilidad
13. La tecnología nos permite acceder a nuevas
formas de conocer, sin excluir otras formas
como la oralidad, al contrario, las incorpora.
Permite nuevas formas de aprender donde se
presentan múltiples conexiones que permiten
fluir
nuevos
conocimientos
más
democratizados.
14. Un mes de trabajo intensivo que no ha
introducido en un proyecto personal que
enriquecerá nuestra profesión docente.
Un desafío.
