UCE- Factores que intervienen en el rendimiento academico

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, TERAS Y CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y
ORIENTACIÓN
TÉCNICAS DE ESTUDIO
TEMA: FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO
Nombre: Carla Cevallos

2. FACTORES QUE
INTERVIENEN EN EL
REDIMIENTO
ACADÉMICO
Determinantes Institucionales
Determinantes Sociales
Determinantes Personales
La capacidad explicativa de
las causas y espacios
temporales que intervienen
en el proceso de
aprendizaje.
Componentes
Externos
Componentes
Internos
_ Social
_ cognitivo
_ emocional
se clasifican
en
existen
de orden
es

3. DETERMINANTES
PERSONALES
Motivación
Factores de índole personal en
función de las variables subjetivas,
sociales e institucionales.
Competencia
cognitiva
Motivación
académica Extrínseca
Motivación académica
Intrínseca
_ Persistencia
_ Deseo del éxito
_ Expectativas académicas
_ Motivación
Autoevaluación y
desarrollo de las
capacidades y habilidades
intelectuales del individuo
Percepción de control
Atribuciones casuales
son
sus competencias son
es
se divide en
se divide en

4. Asistencia a
clases
Bienestar
psicológico
Autoconcepto
académico
Auto eficiencia
percibida
Condiciones
cognitivas
Inteligencia
Estrategias de aprendizaje
que el estudiante emplea y
repercuten en su
rendimiento académico
Percepciones y
creencias que una
persona tiene sobre sí
misma.
Cuando hay ausencia de
motivación intrínseca
que permita cumplir al
estudiante con un
desempeño académico
aceptable
Estudiantes no se proyectan
abandonarlos estudios tienen
satisfacción, felicidad
asociadas con el estudio
Presencia del
alumno en las
lecciones
Buen predictor de
los resultados
académicos
es son
es
es lalos es el

5. Aptitudes
Sexo
Formación académica
previo a la universidad
Realizados afirman que la mujer tiene
una ligera tendencia superior al
rendimiento que a los hombres
Asocian a las habilidades para
realizar determinadas tareas
Las calificaciones obtenidas en la
secundaria incluyendo las pruebas
del bachillerato son variables
indicadores del éxito académico
El valor obtenido en las pruebas de
admisión a la universidad es un
indicador del rendimiento académico
Nota de acceso a la
universidad
se
son
es
estudios

6. Entorno
familiar
Diferencias
sociales
Nivel educativo con los
progenitores
Interactúan con la vida académica del
estudiante, tiene una función con las
variables personales e institucionales
DETERMINANTES
SOCIALES
desigualdades
sociales y
culturales
condicionan
resultados
académicos
Las interacciones
de convivencia
familiar que
afectan al
desarrollo personal
y académico
El nivel educativo de los
padres influye
significativamente en el
rendimiento académico de
los estudiantes
estos
se clasifican en
sonson es

7. El contexto que afecta al
nivel de calidad educativa
Las relaciones entre el ambiente
familiar y los recursos didácticos
que se utilizan
Capital cultural
Variables
demográficas
Nivel educativo
de la madre
El nivel académico de la madre
cuanto mayor sea este mayor apoyo
tendrán sus hijos
Contexto socio
económico
La condición de la zona geográfica de
la que proceden los estudiantes influye
al rendimiento académico
es
es
son
es

8. Condiciones
institucionales
Refiere a la manera
por la que el
estudiante ingreso a
la carrera ya sea por
vocación o por otro
motivo
Complejidad en
los estudios
Elección de los
estudios según el
interés del
estudiante
Las metodologías, docentes,
horarios de las materias, cantidad
de alumnos por profesor, dificultad
de las diferentes materias
DETERMINANTES
INSTITUCIONALES
La dificultad que tienen
los estudiantes en
algunas materias o
carreras
Aspectos
relacionados con la
universidad (aulas,
profesorado, servicio,
etc.)
se
se dividen
sones
son

9. _ Becas
_ Asistencia medica
_ Servicio de libros
_Apoyo psicológico, etc.
Las pruebas de admisión
que exigen puntajes
específicos para el
ingreso a una carrera
Expectativas que el alumno
tiene sobre la relación afectiva
con sus profesores y
compañeros
La solidaridad, el
compañerismo inciden
positivamente al
rendimiento
académico
Pruebas
especificas
Relaciones
estudiante
profesor
Ambiente
estudiantil
Servicios
institucionales de
apoyo
son
es son
son las
Referencias bibliográficas:
Garbanzo María Guiselle, Revista educación 2007,
Costa Rica.