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Competencias Básicas
Planificación, Diseño y Evaluación
¿Para qué?
1. LA PLANIFICACIÓN

REAL DECRETO 1631/2006

DECRETO 231/2007

¿Por qué?
Porque señalan indicadores de evaluación que son las tareas u
operaciones concretas que el alumnado debe ser capaz de
desarrollar.
Un ejemplo: Ciencias Naturales de 1º ESO
CRITERIO DE EVALUACIÓN Nº 5:
Conocer la existencia de la atmósfera y las propiedades del aire, llegar a
interpretar cualitativamente fenómenos atmosféricos y valorar la importancia
del papel protector de la atmósfera para los seres vivos considerando las
repercusiones de la actividad humana en la misma.
El alumnado ha de ser capaz de obtener y analizar datos de las
distintas variables meteorológicas utilizando instrumentos de medición
que le permitan familiarizarse con estos conceptos hasta llegar a
interpretar fenómenos meteorológicos sencillos. Se valorará también el
conocimiento de los graves problemas de contaminación ambiental
actuales y sus repercusiones, así como la actitud positiva frente a la
necesidad de contribuir a su solución
2. EL DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE

La tarea fundamental de
un docente es el diseño
de situaciones de
aprendizaje para su
alumnado
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: ABP

¿Qué es el ABP/PBL?
“Metodología en la que el alumno dirige, desarrolla y
evalúa proyectos de aprendizaje competenciales”
(Víctor Marín Navarro)
“Un proyecto es una propuesta de producción global cuyas
actividades van encaminadas a la realización de un
producto final”
(Silvia González Goñi)
ANALIZAMOS PROYECTOS
ANALIZAMOS PROYECTOS
LENGUA Y LITERATURA
● Un cancionero petrarquista
CIENCIAS SOCIALES
● Telemedievo
MATEMÁTICAS
● El hambre y las matemáticas
CIENCIAS NATURALES
● Zombiología

EDUCACIÓN PLÁSTICA
● ¿Hacemos un grafitti?
MÚSICA
● Queremos musicarte
IDIOMAS
● London Guide for Kids
3. LA EVALUACIÓN
Enseñanza, aprendizaje y
evaluación no son
actuaciones diferentes en
momentos diferentes sino que
forman una unidad
La evaluación de las
competencias básicas
Algunos enlaces de interés:
● La semana de los
proyectos
● ABP en diez pasos
● Jornadas PBL 2013
● ABP aportaciones y
dificultades

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Planificación, diseño y evaluación de ccbb

  • 3. 1. LA PLANIFICACIÓN REAL DECRETO 1631/2006 DECRETO 231/2007 ¿Por qué? Porque señalan indicadores de evaluación que son las tareas u operaciones concretas que el alumnado debe ser capaz de desarrollar.
  • 4. Un ejemplo: Ciencias Naturales de 1º ESO CRITERIO DE EVALUACIÓN Nº 5: Conocer la existencia de la atmósfera y las propiedades del aire, llegar a interpretar cualitativamente fenómenos atmosféricos y valorar la importancia del papel protector de la atmósfera para los seres vivos considerando las repercusiones de la actividad humana en la misma. El alumnado ha de ser capaz de obtener y analizar datos de las distintas variables meteorológicas utilizando instrumentos de medición que le permitan familiarizarse con estos conceptos hasta llegar a interpretar fenómenos meteorológicos sencillos. Se valorará también el conocimiento de los graves problemas de contaminación ambiental actuales y sus repercusiones, así como la actitud positiva frente a la necesidad de contribuir a su solución
  • 5. 2. EL DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE La tarea fundamental de un docente es el diseño de situaciones de aprendizaje para su alumnado
  • 6. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: ABP ¿Qué es el ABP/PBL? “Metodología en la que el alumno dirige, desarrolla y evalúa proyectos de aprendizaje competenciales” (Víctor Marín Navarro) “Un proyecto es una propuesta de producción global cuyas actividades van encaminadas a la realización de un producto final” (Silvia González Goñi)
  • 8. ANALIZAMOS PROYECTOS LENGUA Y LITERATURA ● Un cancionero petrarquista CIENCIAS SOCIALES ● Telemedievo MATEMÁTICAS ● El hambre y las matemáticas CIENCIAS NATURALES ● Zombiología EDUCACIÓN PLÁSTICA ● ¿Hacemos un grafitti? MÚSICA ● Queremos musicarte IDIOMAS ● London Guide for Kids
  • 9. 3. LA EVALUACIÓN Enseñanza, aprendizaje y evaluación no son actuaciones diferentes en momentos diferentes sino que forman una unidad La evaluación de las competencias básicas
  • 10. Algunos enlaces de interés: ● La semana de los proyectos ● ABP en diez pasos ● Jornadas PBL 2013 ● ABP aportaciones y dificultades