El plan de clase tiene como objetivo principal que los estudiantes elaboren proyectos de educación ambiental para promover el equilibrio ecológico y mejorar la calidad de vida de su comunidad. El curso se divide en tres unidades que cubren estrategias de enseñanza ambiental, métodos para analizar problemas ambientales, y la planeación de proyectos ambientales. Cada unidad consta de varias sesiones con temas, estrategias de aprendizaje y evaluaciones. El profesor utilizará diferentes métodos como conferencias, seminarios y prácticas ecoló

1. Plan de clase del Profesor
Propósito del curso (objetivo general):
Elaborar proyectos que utilicen métodos y estrategias pertinentes a la educación ambiental, destinados a
promover y mantener el equilibrio ecológico y mejorar la calidad de vida de los integrantes de su comunidad.
Nombre del Docente
Unidad de Aprendizaje
Curricular (UAC)
Departamento Academia
Grado, Grupo y
Turno (CRN)
Calendario
Juan Manuel
Montes Hdez.
Elaboración de Proyectos y
Estrategias educativas
Ciencias
Naturales y de la
Salud
Biología 2017A
Lunes 10-13
Unidad de competencia i
1 Estrategias de enseñanza en educación ambiental y sus recursos didácticos:
Temática
1 Estrategias de enseñanza en educación ambiental y sus recursos didácticos: Conferencia, seminario, taller,
aprendizaje in situ, campaña ambiental, prácticas ecológicas, las 3 reducir, reciclar y reusar.
2 Estrategias para el manejo adecuado del agua, energía, residuos sólidos y emisiones a la atmósfera:
compostaje, ecotécnias, desarrollo comunitario.
Los contenidos de esta unidad de aprendizaje aportan a la formación de la competencia del MCC 11.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables, al vincular directamente
al alumno con los procesos científicos que permiten al hombre intervenir en los fenómenos ambientales de
una forma responsable ética, moral y profesionalmente, para ello se abordan los métodos y estrategias de
intervención para la solución de problemas ambientales, desde la contextualización y formulación de
proyectos.
No. de
sesión y
fecha
Tema
Estrategias de aprendizaje
(Retomar la planeación
didáctica de Academia)
Evaluación
(diagnóstica,
formativa,
sumativa)
Evidencia del
logro (reporte,
presentación,
portafolio, etc.)
Observaciones
y/o comentarios
(incidencias:
reprogramación,
contingencias,
etc.)
Inicio Desarrollo Cierre
Secuencia 1 16 enero
1 sesión
Semana1
1 Estrategias de enseñanza en educación
ambiental y sus recursos didácticos:
* * * cuestionari
o-ensayo-
glosa
Portafolio
Secuencia 2 23 enero
2 sesión
Semana2
1 Estrategias de enseñanza en educación
ambiental y sus recursos didácticos:
* * * cuestionari
o-ensayo-
glosa
Portafolio
Secuencia 3 30 enero

2. 3 sesión
Semana3
2 Estrategias para el manejo adecuado del
agua, energía, residuos sólidos y emisiones a
la atmósfera: compostaje, ecotécnias,
desarrollo comunitario.
* * * cuestionari
o-ensayo-
glosa
Portafolio
Secuencia 4 6 febrero
4 sesión
Semana4
2 Estrategias para el manejo adecuado del
agua, energía, residuos sólidos y emisiones a
la atmósfera: compostaje, ecotécnias,
desarrollo comunitario.
* * * cuestionari
o-ensayo-
glosa
Portafolio
Secuencia 5 13 febrero
5 sesión
Semana5
Conclusión Temática
Módulo 1
* * *
Unidad de competencia ii
1. Contextualización de un problema ambiental.
Temática
1. Contextualización de un problema ambiental.
Métodos de contextualización y análisis de una problemática ambiental: observación estructurada,
entrevista a informantes clave, trayectoria histórica, análisis de funciones, estudio de caso.
Lograr este aprendizaje requiere de actividades cognitivas y prácticas que se enlazan entre sí y que
permiten la formulación de proyectos, diseñados adecuadamente con las estrategias educativas y los
métodos de investigación de la realidad social.
No. de
sesión y
fecha
Tema
Estrategias de aprendizaje
(Retomar la planeación didáctica de
Academia)
Evaluación
(diagnóstica,
formativa,
sumativa)
Evidencia del
logro (reporte,
presentación,
portafolio, etc.)
Observaciones y/o
comentarios
(incidencias:
reprogramación,
contingencias, etc.)
Inicio Desarrollo Cierre
Secuencia 1 20 febrero
6sesión
Semana6
1. Contextualización de un
problema ambiental.
cuestionari
o-ensayo-
glosa
Portafolio
Secuencia 2 27 febrero
7sesión
Semana7
Métodos de contextualización
y análisis de una problemática
ambiental:
cuestionari
o-ensayo-
glosa
Portafolio
Secuencia 3 6 marzo
8sesión
Semana8
observación estructurada,
entrevista a informantes clave,
trayectoria histórica, análisis
de funciones, estudio de caso
cuestionari
o-ensayo-
glosa
Portafolio
Secuencia 4 13 marzo
9 sesión
Semana9
observación estructurada,
entrevista a informantes clave,
trayectoria histórica, análisis
de funciones, estudio de caso
cuestionari
o-ensayo-
glosa
Portafolio
Secuencia 5 20 marzo
10 sesión
Semana10
observación estructurada,
entrevista a informantes clave,
trayectoria histórica, análisis
de funciones, estudio de caso
cuestionari
o-ensayo-
glosa
Portafolio
Final 27 marzo
11 sesión
Semana11
Conclusión Temática
Del Modulo
Unidad de competencia iii
1. Planeación de un proyecto de educación ambiental.
1. Planeación de un proyecto de educación ambiental.

3. Antecedentes
Justificación
Problema formulado.
Objetivos
Metas
Actividades a desarrollar (implementación de estrategias educativas, materiales y recursos necesarios,
destinatarios, y cronogramas de trabajo)
24 abril al 22 de mayo
No. de
sesión y
fecha
Tema
Estrategias de aprendizaje
(Retomar la planeación didáctica de
Academia)
Evaluación
(diagnóstica,
formativa,
sumativa)
Evidencia del
logro (reporte,
presentación,
portafolio, etc.)
Observaciones y/o
comentarios
(incidencias:
reprogramación,
contingencias, etc.)
Inicio Desarrollo Cierre
12sesión
Semana12
1. Planeación de un proyecto
de educación ambiental.
cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
13 sesión
Semana13
1. Planeación de un proyecto
de educación ambiental.
cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
14 sesión
Semana14
1. Planeación de un proyecto
de educación ambiental.
cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
15 sesión
Semana15
1. Planeación de un proyecto
de educación ambiental.
cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
16 sesión
Semana16
1. Planeación de un proyecto
de educación ambiental.
cuestionario-
ensayo-glosa
Portafolio
17 sesión
Semana17
Conclusión Temática
ATENTAMENTE
“PIENSA Y TRABAJA”
Juan Manuel Montes Hernández
______________________________________
Nombre y firma del profesor
Vo. Bo.
Presidente de academia BIO Jefe del Departamento Cs Ns y Sa