una muestra de la importancia de la gimnasia en nuestro cuerpo

1. 2015
NUBIA MICHELLE MONROYALCANTAR
HABILIDADESDIGITALES
02/09/2015
EEFYD, Semestre Cero

2. [EEFYD, SEMESTRE CERO] 2 de septiembre de 2015
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EVIDENCIA 2 (FORMATEO DE DOCUMENTO)
Gimnasia Rítmica
La gimnasia rítmica es una disciplina quecombinaelementos de ballet, gimnasia y danza, así comoel uso de diversos aparatos como la cuerda,el aro, la
pelota, las mazas y la cinta.
En este deporte se realizan tanto competiciones como exhibiciones en las que la gimnasta se acompaña de música para mantener un ritmo en sus
movimientos.Las pruebas se realizan sobre un tapiz y la duración delos ejercicios es de aproximadamente 90segundos en la modalidadindividual y de
150 en la de conjuntos. Lagimnasiarítmicadesarrollala armonía, la gracia y la belleza en movimientos creativos, traducidos en expresiones personales
a través de la combinación musical, teatral y técnica, que transmite, principalmente, satisfacción estética a los espectadores. Al igual que otras
disciplinas de la gimnasia, surgió a través de los estudios de Rousseau, transformándose con el paso de los años, siempre ligada a la danza y la
musicalidad, hastallegar a los años 30, cuandoen la Unión Soviética comienza a practicarse comodeporte y empiezan en Alemania a introducirse los
aparatos que hoy conocemos.
Está regida por la Federación Internacional de Gimnasia (FIG),quien elabora el Códigode Puntuación y regula todos los aspectos de la competición
internacional de élite. Las competiciones más destacadas son los Juegos Olímpicos, el Campeonato Mundial de Gimnasia Rítmica, el Campeonato
Europeo de Gimnasia Rítmica y la Copa del Mundo de Gimnasia Rítmica.
Historia de la Gimnasia Rítmica
Antecedentes
La gimnasia rítmica, creada originalmente de forma exclusiva para la mujer, tiene sus antecedentes históricos en los movimientos y
sistemas gimnásticos que surgen en el siglo XVIII en toda Europa Occidental. La procedencia ideológica de la rítmica se haya en la
gimnasia con base en el ritmo, en el ballet y en la llamada gimnasia natural. Esta última toma su punto de partida en las teorías
de Jean-Jacques Rousseau respecto al desarrollo global del niño, que incluían los aspectos corporales, hasta entonces no considerados
en las teorías sobre educación.
Más adelante, Guts Muths, unos de pioneros de la gimnasia, escribió los primeros escritos en profundidad sobre la finalidad de este
deporte, indicando que los ejercicios realizados debían ser agradables, además de desarrollar a la persona por completo.
Pehr Henrik Ling desarrolló aún más las ideas de Rousseau, creando la llamada gimnasia sueca. Se trataban de unos ejercicios de
carácter rígido con poco espacio para la creatividad y la expresión artística, pero que aportaron unos principios primordiales y
pedagógicos a la actividad física, ausentes en aquellos años. A él se debe la clasificación de los ejercicios en pedagógicos, militares,
terapéuticos y estéticos, aunque Ling no cultivó estos últimos por considerar que debían ser desarrollados por otros educador es. En
la gimnasia estética promovida por Ling, los estudiantes expresan sus sentimientos y emociones a través del movimiento corporal.
Esta idea fue extendida por Catharine Beecher, quien fundó el Western Female Institute en Ohio (Estados Unidos) en 1837. En el
programa de gimnasia de Beecher, llamado "grace without dancing", las jóvenes se ejercitaban al ritmo de la música, pasando de una
calistenia simple a actividades más intensas.
Consolidación
En 1984 pasa a ser disciplina olímpica. Debido a la Guerra Fría, el ex bloque comunista, liderado por la Unión Soviética, boicotearon
los juegos olímpicos que serían organizados en Los Ángeles (Estados Unidos), privando a sus atletas a ir a la cita olímpica. Por tal
circunstancia, la primera campeona olímpica fue la canadiense Lori Fung, algo inhóspito dentro de la historia de la disciplina puesto

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que esa ha sido la única vez en la que una gimnasta de América logra un título internacional. Le precedió la rumana Doina
Stoiculescu y Regina Weber de Alemania Occidental.
Ante la cercanía de los Juegos Olímpicos, el comité técnico organizó diversas reuniones en 1991 a fin de erigir las características de
esta competición mundial. De las decisiones que en ellas se tomaron, se recalca la oportunidad de disponer de cinco días más para
entrenar y la forma de clasificación para el concurso II, al que accedieron las seis mejores clasificadas del concurso general y las seis
mejores gimnastas por aparato. Por 1992 se dividieron las modalidades de individuales y conjunto de los campeonatos del mundo y
de Europa, de tal manera que en los años nones que llevaban a término las pruebas de individuales correspondientes al campeonato
del mundo y de los conjuntos correspondientes al campeonato de Europa y en los años pares los conjuntos (campeonato del mundo)
y las pruebas de individuales del campeonato de Europa. La modalidad de conjuntos paso de ser realizada de seis gimnastas y una
reserva a cinco gimnastas y una reserva.
En 1996 se aprueba la modalidad de conjuntos en el calendario olímpico, haciendo el debut en los juegos de Atlanta. El título lo
obtuvo la escuadra de España, quien iba respaldada con un oro obtenido en el Mundial de 1995 en Viena, seguida por Bulgaria –
plata– y Rusia –bronce–, respectivamente.
La Federación Internacional de Gimnasia sólo reconoce la modalidad femenina. En Asia la categoría masculina se empezó a popularizar
a partir de los años 70, culminando en la celebración del primer Mundial de gimnasia rítmica masculina en 2003. En occidente,
algunas federaciones como la española han aprobado también dicha modalidad.
Aparatos
 Cuerda
 Aro
 Pelota
 Mazas
 Cinta
Sistema de puntuación
La notafinal de un ejerciciose obtiene de lasumade lasnotasde composiciónyejecución,cadaunacon un
valormáximode 10 puntos, porlo que la puntuaciónfinal seráde unmáximode 20 puntos.Ademásson
penalizados,restandopuntosalanota final,determinadoserrorescometidosporlagimnasta.
La notade composiciónestácompuestaporlasuma de:dificultadcorporal (saltos,equilibriosyrotaciones),
combinaciónde pasosrítmicoscombinadosconlosgrupostécnicosfundamentalesespecíficosde cadaaparato
y elementosde losotrosgrupostécnicosdel aparato,elementosdinámicosconrotaciónylanzamiento
(comúnmente conocidoscomoriesgos) ylamaestríade aparato.
La notade ejecuciónvaloralacorrecciónentodosloselementosanivel musical,de técnicacorporal yde técnica
con el aparato. En ellase distinguen:lasfaltasartísticasylas faltastécnicas.Enla primera,se valorala unidadde
la composición,lamúsicadel ejercicio,laexpresióncorporal ylavariedadenlautilizacióndel espacio,entre

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otros;por otro lado,enel componente técnicose valoranaspectoscomolatécnicade losmovimientos
corporales,latécnicabase del aparato,la igualdaddel trabajoconla manoizquierda/derechadurante el
ejercicio,etcétera.Loserroresconrespectoal modeloperfectode realizaciónse vanacumulandoysumando,lo
que al final se restaal valorde partida(un10 representa unaejecuciónperfectaigual al modeloaseguir,sin
ningúnerror).
Penalizaciones
El aparato debe estarsiempre enmovimiento.
El ejerciciodebe finalizarenel momentoexactoenque acabala músicacon que se acompañó la
ejecución.
El grado de dificultad se debe presentarenel implemento,obien,enlosmovimientosde lagimnasta,
perosiempre debe existir.
Los pasosno rítmicosdentrodel tapiz.
Utilizarlasmanosen algunascosasen lasque no estápermitida.
La salidadel practicable (otapiz),yasea de lagimnastao del aparato.
Un atuendono reglamentariode lagimnasta.
La comunicaciónconel entrenador/aoconlas compañerasdurante laejecucióndel ejercicio.