1. La tecnología educativa: ¿solo equipos?

2. La tecnología educativa: ¿solo equipos?

3. La tecnología educativa: ¿solo equipos? Profundos cambios en todos los órdenes de la vida ciudadana . Estos cambios se radicalizan cada día y es difícil prever las próximas necesidades Los cambios se generan en la ciencia, la tecnología, en la producción, etc. Como consecuencia de estos cambios se exigen transformaciones profundas en la educación en todos sus niveles Sociedad del conocimiento

4. La tecnología educativa: ¿solo equipos? Gran parte de los cambios registrados en la sociedad están muy relacionados con la tecnología Tecnologías de información y comunicación

5. La tecnología educativa: ¿solo equipos? Las TIC se emplean desde hace años en la educación Tecnologías de información y comunicación ¿A qué llamamos Tecnología? ¿Por qué se emplean en la escuela? ¿Elevan el aprendizaje de los estudiantes? ¿Los profesores las emplean o las rechazan?

6. La tecnología educativa: ¿solo equipos? Término polisémico Múltiples interpretaciones Se asocia a ciencia y técnica Conjunto de conocimientos, habilidades, experiencias, formas de organización requeridos para producir, distribuir, comerciar y utilizar bienes y servicios. Incluye medios físicos, métodos productivos, y organizativos, entre otros; es la actividad de búsqueda de aplicaciones a conocimientos ya existentes. Dónde encontrar los antecedentes de la Tecnología educativa

7. La tecnología educativa: ¿solo equipos? Nicéforo Niepce 1826 Pablo Nipkow 1884 Jacques y Louis Lumiere 1895 Guillermo Marconi 1905

8. La tecnología educativa: ¿solo equipos? Sistema educacional desarticulado Reconstrucción de la economía Aplicación de la ciencia y la técnica Asimilación de nuevos procesos Dónde Escuela Preparación del personal Escuelas destruidas Faltan maestros

9. La tecnología educativa: ¿solo equipos? Tecnificar el proceso de enseñanza

10. La tecnología educativa: ¿solo equipos? Tecnificar el proceso de enseñanza Sustitución del profesor, incorporación desmedida de medios con profundo carácter conductista.

11. La tecnología educativa: ¿solo equipos? Años 50- 70 Pretendía sustituir al profesor por los medios 1 2 Años 70-80 Conjunto de procedimientos para diseñar y desarrollar programas educativos de modo sistémico y racional 3 Años 90 a la fecha Aplicación de la informática, pocas investigaciones pedagógicas.

12. La tecnología educativa: ¿solo equipos? Disciplina de carácter curricular 1 2 Enfoque sistémico 3 Gestión y dirección educativa 4 Empleo de los medios de enseñanza 5 Investigación educativa Los medios como parte del proceso pedagógico

13. ¿Cuál es la influencia de la tecnología en el proceso pedagógico? ¿Están los profesores preparados para emplear eficientemente los medios? ¿Emplean los estudiantes de modo satisfactorio estos medios? ¿Los padres promueven el uso de los medios en la escuela? ¿Es la escuela el lugar más útil para el aprendizaje con los medios?

14. ¿Cuál es la influencia de la tecnología en el proceso pedagógico? Modificación del currículum Revisión permanente de objetivos, contenidos, métodos. Desarrollo de nuevos métodos. Nuevos instrumentos para la gestión Realización de diferentes tipos de trabajos. Cambios de hábitos, desarrollo de nuevas habilidades. Necesidad de una formación permanente. Incremento desmedido de la información.

15. El ritmo de desarrollo de los medios va muy por delante de la preparación. Los estudiantes encuentran más ameno el empleo de los medios fuera de la escuela La escuela se ve rebasada por la presencia de los medios fuera de esta Los profesores tienen que desempeñarse en muchas tareas que le restan tiempo No siempre existe la mejor disposición para usar los medios La introducción de los medios se hace a veces sin contar con las condiciones para su uso. ¿Están los profesores preparados para emplear eficientemente los medios?

16. Su empleo se reduce a copiar y pegar. Pocas veces realizan un análisis critico de las informaciones obtenidas Las discusiones en clases se centran más en responder las tareas que el profesor orientó Existen diferencias en el empleo de los medios y en el acceso a los mismos Encuentran más incentivo al empleo de los medios fuera de la escuela ¿Emplean los estudiantes de modo satisfactorio estos medios?

17. ¿Los padres promueven el uso de los medios en la escuela? ¿Es la escuela el lugar más útil para el aprendizaje con los medios?

18. ¿Cuál es la influencia de la tecnología en el proceso pedagógico? ¿Están los profesores preparados para emplear eficientemente los medios? ¿Emplean los estudiantes de modo satisfactorio estos medios? ¿Los padres promueven el uso de los medios en la escuela? ¿Es la escuela el lugar más útil para el aprendizaje con los medios?