Los contenidos en la educación superior, su relación con los componentes, en especial los objetivos

1. Diplomado en Educación Superior.
Los contenidos en la
educación superior
DrC. Carlos Bravo Reyes
cbravo@catedradigital.info

2. Diplomado en Educación Superior.
11
Didáctica yDidáctica y
PedagogíaPedagogía
Didáctica yDidáctica y
PedagogíaPedagogía
22
Objeto deObjeto de
estudioestudio
ProcesoProceso
pedagógicopedagógico
ProcesoProceso
pedagógicopedagógico
ComponenteComponente
ss
33 ObjetivosObjetivosObjetivosObjetivos
44
ContenidosContenidosContenidosContenidos
55
Formas deFormas de
organizaciónorganización
Formas deFormas de
organizaciónorganización

3. Diplomado en Educación Superior.
actividad
objetivo
motivo
sustenta
acción
operaciones condiciones
Vías, procedimientos,
formas en las que
transcurre la actividad
constituye
concreta
alcanzar

4. Diplomado en Educación Superior.
Valorar la estructura del objetivo a
partir de sus
elementos más importantes
acción intención pedagógica
condiciones, indicadores

5. El contenido de la enseñanza.
Objetivo
Analizar el proceso
de determinación de
los contenidos a
partir de sus fuentes
principales

6. El contenido de la enseñanza.
Algunas definiciones
Carlos Álvarez de Zayas
“aquella parte de la culturaaquella parte de la cultura
que se traslada de ésta aque se traslada de ésta a
la disciplina docente, parala disciplina docente, para
el logro de los objetivosel logro de los objetivos
programadosprogramados”.

7. El contenido de la enseñanza.
Algunas definiciones
Medina RivillaMedina Rivilla conjunto deconjunto de
teorías, hipótesis,teorías, hipótesis,
proposiciones, modelos deproposiciones, modelos de
pensamiento y acción,pensamiento y acción,
patrones culturalespatrones culturales
característicos del desarrollocaracterísticos del desarrollo
científico y genuinos de lacientífico y genuinos de la
cultura de la sociedad en lacultura de la sociedad en la
que tiene lugarque tiene lugar.

8. El contenido de la enseñanza.
Algunas definiciones
Rita Marina ÁlvarezRita Marina Álvarez aquella parte de laaquella parte de la
cultura seleccionada, con sentidocultura seleccionada, con sentido
pedagógico, para la formaciónpedagógico, para la formación
integral del educando, e incluye losintegral del educando, e incluye los
hechos, conceptos, teorías,hechos, conceptos, teorías,
enfoques, paradigmas, modelos deenfoques, paradigmas, modelos de
pensamiento y actuación, las fuentespensamiento y actuación, las fuentes
requeridas para la actividad y para larequeridas para la actividad y para la
comunicación social, actitudes,comunicación social, actitudes,
normas, y valores, productos de lanormas, y valores, productos de la
acción humanaacción humana

9. El contenido de la enseñanza.
Nuestra propuesta.
Es una parte de la cultura queEs una parte de la cultura que
integra conocimientos, modosintegra conocimientos, modos
de pensar, actuar y sentir,de pensar, actuar y sentir,
valores personales y sociales,valores personales y sociales,
que se seleccionan con criteriosque se seleccionan con criterios
pedagógicos con el propósito depedagógicos con el propósito de
formar integralmente alformar integralmente al
educando.educando.

10. El contenido de la enseñanza.
Fuentes
Cultura de la sociedad.Cultura de la sociedad.
Sociológica.Sociológica.
Psicológica.Psicológica.
CientíficaCientífica.

11. El contenido de la enseñanza.
Clasificación
Conocimientos :Conocimientos : sabersaber
Habilidades :Habilidades : saber hacersaber hacer
Actitudes :Actitudes : saber sersaber ser

12. El contenido de la enseñanza.
Clasificación
Conocimientos
Se estructuran en formas
de representaciones y
abstracciones
concreto abstracto concreto

13. El contenido de la enseñanza.
Clasificación
Habilidades
Estructuras psicológicas que
permiten asimilar, conservar,
utilizar y exponer los
conocimientos
Tipo de materia, conocimiento,
características de los
estudiantes, tipos de medios,
entre otros.

14. El contenido de la enseñanza.
Clasificación
Actitudes y valores
Actitud: disposición a la ación
Componentes: cognitivo, afectivo y conductual
Valores: convicción perdurable
Cognitivo: idea sobre
el objeto, expresado
en opiniones,
criterios, etc
Afectivo
relacionado
con las
emociones.
Conductual
actuar de un
modo
determinado

15. Diplomado en Educación Superior.
Los contenidos en la
educación superior
DrC. Carlos Bravo Reyes
cbravo@catedradigital.info