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1. GUIÓN DE CONTENIDO
o POSIBILIDADES
 1. Inmaterialidad
La materia prima es la información en todas sus formas ya sean visuales, auditivas,
audiovisuales, en pausa o en movimiento e individuales o colectivas.
 2. Interconexión
Las nuevas TIC tienden a utilizarse de forma independiente, aunque coordinándolas
podemos ampliar sus funciones como es el cómo es el caso de la televisión vía satélite
y la de cable ofreciendo multitud de posibilidades más si esta la podemos conectar a
internet. Ofreciendo así multitud de posibilidades más.
 3. Interactividad
Permite el control de la comunicación que en los medios tradicionales utilizan en el
sistema emisor (determina la modalidad de uso) receptor (construirá el mensaje y lo
trasmitirá)
 4. La instantaneidad
Permite ponernos en contacto con personas, bancos, tiendas, casi de forma inmediata.
Pudiendo dar la opción de intercambiar información de forma inmediata y al mismo
tiempo que otras personas.
 5. Elevados parámetros de imagen y sonido.
Esto no es solo la cálida de la información, sino también el objetivo de poder tramitarlo
de un lugar a otro evitando fallos en el envió del mensaje y ruidos externos. Se ha
alcanzado gracias a la digitalización de las señales y por las mejoras del hardware.
 6. Penetra en todos los sectores
Hasta hace poco las nuevas tecnologías y comunicaciones se centraban en el sector
militar, y bancario sin embargo ahora está presente en todos los sectores de la
sociedad.
 7. Nuevo códigos y lenguajes
Con las nuevas tecnologías aparecen nuevos códigos y lenguajes de comunicación
como son la hipermedia y multimedia. Este nuevo lenguaje hará necesario la

2. adquisición de nuevos conceptos en el lenguaje informático, lo que supone nuevas
formas de organizar y comunicar códigos dándole significados diferentes a la
organización de códigos y lenguaje.
 8. Ruptura de la linealidad expresiva
Como consecuencia de las nuevas tecnologías se está produciendo una ruptura de la
linealidad expresiva que provoca que los mensajes tiendan a organizarse de manera
hipertextual, es decir mediante enlaces, en contra de los tradicionales modelos
lineales. Esto genera la desestructuración del discurso.
 9. Diferenciación y segmentación de la audiencia.
Se tiende a la especialización de los programas y medios según las características de las
personas que los utilizaran. Esto repercute en que al realizar un programa tendremos
en cuenta la audiencia que hemos conseguido y el pago por la utilización de una serie
de servicios dentro del programa. También se puede decir que se está rompiendo el
concepto de masa ya que se forman comunidades virtuales en función de los intereses
de los participantes en estas.
 10. Innovación
Este grado de innovación, cuando se refiere al contexto educativo, ofrece la ventaja de
poder contar con una tecnología para la realización de actividades, también tendremos
el problema de la poca capacidad que la escuela tiene para comprender las
tecnologías, de manera que muchas de ellas, cuando se incorporan al colegio, ya están
siendo remodeladas y transformadas en la sociedad en general, si no han sido
rechazadas.
 11. ¿Tener más información es estar más informado?
Desde el contexto educativo las nuevas tecnologías están poniendo a nuestra
disposición mucha información, tanto de forma cuantitativa como cualitativa, también
una parte de esta no es del todo cierta o errónea así llegamos a plantearnos si tener
más información es igual a estar más informado ya que el problema es saber
discriminar esta información.
 12. Diversidad
No existe una única tecnología disponible, por el contrario, hay una variedad de ellas,
que pueden desempeñar diferentes funciones que giran alrededor de las
características ya indicadas.