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1. Principios para la selección y utilización de medios-TIC
A) Principios para la selección de medios-TIC:
• Principio de selección 1: la selección de las TIC debe hacerse teniendo en cuenta los
objetivos y contenidos que se desean alcanzar y transmitir.
• Principio de selección 2: la predispocisión hacia las TIC puede ser un elemento
condicionante en los resultados que se obtengan.
• Principio de selección 3: características de los receptores, como la edad, el nivel
sociocultural, etc.
• Principio de selección 4: otro elemento condicionador podría ser el contexto instruccional y
físico.
• Principio de selección 5: la facilitación o dificultad de inserción al medio podría estar
condicionado por las diferencias cognitivas entre los estudiantes.
• Principio de selección 6: la intervención del alumno debe ser propiciada para convertirlo en
procesador activo de la información.
• Principio de selección 7: otra dimensión es las características técnicas y sémicas del medio.
• Principio de selección 8: se debe seleccionar TIC que permitan la participación del
profesorado y el alumnado en la construcción de los mensajes.
• Principio de selección 9: los contenidos transmiten información y diferentes valores.
• Principio de selección 10: fijarnos en su facilidad de manejo y versatilidad de usos y
aplicaciones didácticas.
• Principio de selección 11: la complementareidad para que puedan relacionarse e
interaccionar con otros.
A) Principios para la utilización didáctica de medios-TIC
• Principio de utilización 1: se pueden utilizar como recurso didáctico cualquier tipo de
medio, mientras sea el adecuado en el proceso comunicativo en cuál estemos inmersos.
• Principio de utilización 2: el aprendizaje basa sus fundamentos sobre la base de las
estrategias y técnicas didácticas que apliquemos sobre él.
• Principio de utilización 3: el profesor es el elemento más significativo, el cuál con sus
creencias y actitudes hacia los medios en general, podrá determinar las posibilidades que
puedan desarrollar en el contexto educativo.
• Principio de utilización 4: debemos plantearnos para quién, como lo vamos a utilizar y qué
pretendemos con él.
• Principio de utilización 5: todo medio no funciona en el vacío, de manera que el medio se
verá condicionado por el contexto y viceversa.
• Principio de utilización 6: los medios no son nunca la realidad misma.
• Principio de utilización 7: los medios propician el desarrollo de habilidades cognitivas
específicas.
• Principio de utilización 8: el alumno es un receptor activo y consciente de la información
de la que le es presentada.
• Principio de utilización 9: tenemos que pensar en el medio como la conjunción de una
serie de componentes internos y externos.
• Principio de utilización 10: los medios no provocan cambios significativos por sí solos.
• Principio de utilización 11: no existe un supermedio; la complementareidad e interacción
de medios debe ser un principio y estrategia a utilizar.