Importancia del uso de grupos colaborativos en educación

1. AprendizajeColaborativo:
- Concepto:
o Técnicadidácticaque promueve el aprendizaje centradoenel alumnobasandoel
trabajoen pequeñosgrupos,dondelosestudiantescondiferentesnivelesde
habilidadutilizanunavariedadde actividadesde aprendizaje paramejorarsu
entendimientosobre algunamateria.
- Elementos:
o Cooperación:
 Los estudiantesse apoyanmutuamente paracumplirconundoble
objetivo:lograrserexpertosenel conocimientodel contenidoy
desarrollarhabilidadesde trabajoenequipo.Compartenmetas,recursos,
logrosy entendimientodel rol de cadauno
o Comunicación:
 Intercambiode información importante yayudamutuade formaeficiente
y efectiva;se ofrecenretroalimentaciónparamejorarsudesempeño.
o Responsabilidad:
 Los estudiantessonresponsablesde maneraindividual de la parte de la
tarea que lescorresponde,sinembargotodosdebencomprenderlas
tareasque leshan sidoasignadasal restode loscompañeros.
o Autoevaluación:
 Se analizanlasreflexionesyconclusionesde cadaunopara lograr
resultadosde mayorcalidad.
o Trabajo enequipo:
 Los estudiantesnecesitanposeerhabilidadesinterpersonalesygrupales
ademásdel conocimientonecesariopararesolverel problemaplanteado.
- ¿Por qué se aprende enestamodalidad?
o Los grupospequeñosrepresentanoportunidadesparaintercambiarideascon
variaspersonasal mismotiempo,enunambiente librede competencia,mientras
que lasdiscusionesde todoungrupotiendenainhibirlaparticipaciónde los
estudiantestímidos.
- ¿Cómose puedenformara losgrupos de trabajo?
o Se decide enbase al númerode integrantes,laduraciónque tendránlosequipos…
o Puedenformase al azar,por decisiónde losalumnosoel profesor.
o Los equiposque parecensermásefectivossonlosheterogéneos.
- Rolesdel profesorenel aprendizaje colaborativo:
o Observary acompañara losequipos
o Observary registrarcomportamientos
- Responsabilidadesdel profesor:
o Motivanel trabajo de losalumnos.

2. o Proporcionanexperiencia
o Ofrecenoportunidadesde reflexiónacercade diversostemas.
o Revisarlosmaterialesque elaboranlosequipos.
o Verificanque se escuchenyentiendanlasexplicacionesque comparte cada
equipo
o Cubrirla informacióntextualde lostemas.
o Pedirunresumende todoel trabajo.
- Rolesde losestudiantes:
o El controladordel tiempomonitoreael progreso ylaeficienciadel grupo.
o El supervisorvamonitoreandoel avance ydetiene cuandoalguiense quedacon
dudaspara aclarar.
o El abogadodel diablocuestionalasideasparaprofundizarymejorarenlodicho.
o Motivadorse encarga de que todos participenyseanescuchados.
o El administradorde materialesse encargade preverde que nofalte nadapara
hacer el trabajo,distribuiryrecordarloque cada quiendebe traer.
o Existe unobservadorque vahaciendoanotacionesdel progresodel grupoensus
relacionessociales.
o El secretarioque tomanotasde loacordado y lopone a revisión.
o El reporteroresume todolodichoylo comunicaa todoel salónde clase.
- Mitos del aprendizajecolaborativo:
o No se alcanzaa cubrirtodo el programaporque lasactividadesenel aprendizaje
colaborativotardanmuchotiempo:
 Al principioel trabajocolaborativoeslentoporquelosalumnosnoestán
acostumbradosa él y necesitanacoplarse.Unavezyaentradosenel
métodovanavanzandocada vezmás rápido,inclusoque cuandose toma
el modelotradicional.
o Nomástrabajanunos y otrosno y al final pasantodos.
 Se corrige con variosmétodos:presentaciónindividual de resúmeneso
exámenesacercade lotrabajado;exposicionesde conclusionesde parte
de miembroselegidosal azarde cada equipoysobre sus palabrasevaluar
a todo el equipo,estoimpulsaal equipoa iravanzandojuntos.
CésarPabloCamposFlores
Lic. En Educación/ CESLAS
Referencias:
- http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/ac/Colaborativo.pdf
- http://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico/metodo_aprendizaje_cola
borativo.pdf