De acuerdo a Políticas de Modernización de la Gestión Publica

1. MODERNIZACIÓN
DE LA GESTIÓN
EDUCATIVA
ENFOQUE DE LA GESTIÓN POR PROCESOS - 2017

3. APRENDIZAJE ESPERADO
Identificar las políticas de modernización de la gestión
publica
Identificar la Gestión por Procesos de las instituciones
publicas
Reconocer los servicio de asistencia técnica de Pakkarin

4. OBSERVEMOS

5. POLÍTICAS PUBLICAS

6. ¿Qué comprende la Política Nacional de
Modernización de la Gestión Pública?

7. R M N º 2 8 7 - 2 0 1 6 - M I N E D U
DOCUMENTO PROSPECTIVO DEL SECTOR
EDUCACIONAL 2030
CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES
Acceso y conclusión
a la educación
Contenido curricular
Materiales y
recursos educativos
Educabilidad
Innovación en
ciencia y tecnología
CALIDAD
DOCENTE
INFRAESTRUCTURA Y
ESPACIOS
EDUCATIVOS
GESTIÓN
SECTORIAL
Evaluación docente
Atracción y
retribución docente
Fortalecimiento y
capacitación docente
Espacios educativos
Infraestructura
educativa y deportiva
Gestión de la
información
Gestión de las
instituciones
educativas
Gestión del sistema

8. ENFOQUE INTERCULTURAL
Es integral y humanista,
reconoce y acepta la
complejidad y particularidad
de cada individuo –
colectividad.
El entorno cultural y sus
respectivas dinámicas
configuran los procesos de
socialización y educación de
los individuos.

9. ENFOQUE POR COMPETENCIAS
Aprendizajes complejos que exigen movilizar y combinar
capacidades humanas de distinta naturaleza
(conocimientos, habilidades cognitivas y
socioemocionales, disposiciones afectivas, principios
éticos, procedimientos concretos, etc.) para construir una
respuesta pertinente y efectiva a un desafío determinado
Una persona competente en un campo determinado,
necesita dominar ciertos conocimientos, habilidades y una
variedad de saberes o recursos, pero sobre todo necesita
saber transferirlos del contexto en que fueron aprendidos
a otro distinto, para poder aplicarlos y combinarlos en
función de un determinado objetivo.

10. ENFOQUE POR RESULTADOS
Consiste en incrementar la eficacia y el
impacto de las políticas de la
organización a través de una mayor
responsabilidad de los especialistas por
los resultados de su gestión. Es un estilo
exigente y equilibrado, caracterizado
por la adecuación flexible de los
recursos, sistemas de gestión y la
estructura de responsabilidades a un
conjunto de resultados estratégicos, en
un periodo de tiempo.

11. Gestión por procesos

12. Procesos
Básicos de la
IE
Servicio
educativo
oportuno,
pertinente y
de calidad
- Aprendizajes
- Formación
integral
- Convivencia
escolar
favorable al
aprendizaje
- Formación
integral
- Desarrollo
individual,
familia y
comunitario
Gestión para resultados de las IIEE
Procesos Productos Resultados Impacto

13. Gestión por procesos en la IE
Tiene objetivos claros en base a los
resultados esperados
Prioriza actividades, distribuye y asume
responsabilidades, maneja
adecuadamente sus recursos
Establece alternativas para ofrecer un
mejor servicio educativo
Todos los procesos se desarrollan de
manera dinámica en la IE.
Tiene una mirada integral a cerca de las
actividades que desarrolla
IE acogedora y segura
con condiciones
favorables para el
aprendizaje.
Director que ejerce
liderazgo pedagógico.
Participativa y
enfocada en la
atención del
estudiante y sus
aprendizajes.

14. ¿Qué es Gestión por procesos?
Sistema de gestión enfocado en
satisfacer las necesidades y
expectativas del usuario, mediante:
• La identificación de actividades
que generan valor.
• La selección y documentación de
procesos.
• La mejora continua de las
actividades.
La eficiencia se da cuando se utilizan menos
recursos para lograr un mismo objetivo
La eficacia hace referencia a nuestra capacidad
para lograr lo que nos proponemos.

15. ¿Qué es un proceso?
Conjunto de actividades interrelacionadas que agregan valor en cada etapa,
transformando elementos de entrada(s) en salida(s), que son finalmente, los
productos o servicios.
Entrada
- Necesidades y contexto
social y territorial.
- Políticas y regulación.
- Marco curricular.
- Recursos Humanos.
- Materiales y recursos.
- Infraestructura.
Actividades de
valor agregado
realizadas por el
personal de la
institución
educativa
Proceso
Salida
Productos
Resultados
Servicios

16. Procesos Básicos de la IE
Constituido por aquellos procesos que definen y despliegan las estrategias y objetivos de
la IE. Da direccionalidad a la IE, mediante el ordenamiento de las actividades y la
generación de los insumos determinantes para la entrega adecuada del servicio educativo
garantizando su calidad. Son insumos críticos para la gestión de los procesos de
desarrollo pedagógico, convivencia escolar y soporte al funcionamiento de la IE.
Dirección y
Liderazgo
Desarrollo
Pedagógico y
Convivencia
Escolar
Está constituido por aquellos procesos que generan un impacto sobre la satisfacción de
los estudiantes, familias y la comunidad.
Facilita la operatividad a la organización de la IE, evidenciando las condiciones y
secuencia de actividades pedagógicas y del aprendizaje; genera las condiciones para la
construcción de un entorno escolar seguro, acogedor y colaborativo que promueve la
participación democrática de los actores educativos.
Soporte al
Funcionamiento
de la IE
Está constituido por aquellos procesos que incluyen el desarrollo de actividades
necesarias para el correcto funcionamiento de la IE, siendo el apoyo a los procesos de
Dirección y Liderazgo y de Desarrollo Pedagógico y convivencia escolar para la mejora de
la calidad del servicio educativo

17. Comunidad,familiasyestudiantes.MinisteriodeEducación,
-DRE–UGEL-GobiernoLocal-SociedadCivil-Empresa
Proveedores
Necesidades
y
contexto
social
territorial
Políticas
y regulación
Currículo
Nacional
Recursos
Humanos
Materiales
y Recursos
Infraestructura
Entradas
/Insumos
PE : Dirección y Liderazgo
PE01 : Desarrollo
Planeamiento Institucional
PE02 : Gestionar Relaciones
interinstitucionales y comunitarias
PE03 : Evaluar la Gestión
Escolar
PO : Desarrollo Pedagógico y Convivencia Escolar
PO01 : Gestionar la
matrícula
PO02 : Preparar
condiciones para el
aprendizaje
PO03 :
Fortalecer el
desempeño
docente
PO04 : Gestionar los
aprendizajes
PO05 : Gestionar la convivencia
escolar y la participación
PS : Soporte del funcionamiento de la IE
PS01 : Administrar
Recursos Humanos
PS02 : Realizar distribución
, mantenimiento, limpieza
permanente
PS03 :
Administrar
los Bienes,
Recursos, y
Materiales
EducativosPS04 : Administrar Recursos
Económicos
Servicio Educativo
Oportuno,
pertinente y de
calidad
Productos/
Salidas
Resultados
Usuarios
Aprendizajes/FormaciónIntegral
Convivenciademocráticaeintercultural
Niños,Niñas,Adolescentes/Familia/Comunidad
FUENTE : GUIA PARA FORMULAR E IMPLEMENTAR EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL : PEI : DOCUMENTO DE TRABAJO : MINISTERIO DE EDUCACIÓN

18. PE : Dirección y Liderazgo
PE01 : Desarrollo Planeamiento Institucional
PE03 : Evaluar la Gestión Educativa
PE01.01
Formular el
PEI
PE01.02
Formular el
PCI
PE01.03
Formular el
PAT
PE01.04
Establecer el RI
PE03.01
Monitorear el desarrollo de
los procesos de la
Institución Educativa
PE03.02
Evaluar los procesos
de la Institución Educativa
PE03.03
Adoptar medidas para
la mejora continua
PE03.04
Rendir
cuentas
PE02 : Gestión Relaciones Interinstitucionales
PE02.01
Articular
Proyectos y
Programas
PE02.02
Promover alianzas
insterinstitucionales
PE02.03
Desarrollar
mecanismos de
articulación con la
comunidad
FUENTE : GUIA PARA FORMULAR E IMPLEMENTAR EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL : PEI : DOCUMENTO DE TRABAJO : MINISTERIO DE EDUCACIÓN

19. PO : Desarrollo Pedagógico y Convivencia Escolar
PO01 :Gestionar la matrícula
P0 01.01
Matricular
estudiantes
c
PO 01.02
Ratificar la
Matricula
PO 01.03
Recibir y otorgar traslados
PO02 : Preparar condiciones para el aprendizaje
P0 02.01
Realizar la
programación
curricular
PO 02.02
Programar el tiempo
para el aprendizaje
PO 02.03
Disponer espacios para el
aprendizaje
PO03 : Fortalecer el desempeño
docente
P003.01
Desarrollar trabajo
colegiado
c
PO 03.02
Desarrollar investigación
e innovación pedagógica
PO 03.03
Realizar
acompañamiento
monitoreo pedagógico
PO04 : Gestionar los aprendizajes
P004.01
Desarrollar
sesiones de
aprendizaje
c
PO 04.02
Reforzar
aprendizajes
PO 04.03
Realizar acompañamiento
integral estudiante
PO 04.04
Evaluar aprendizajes
PO05 : Gestionar la convivencia escolar y la participación
P005.01
Promover la
convivencia
escolar
c
PO 05.02
Prevenir y resolver
conflictos
PO 05.03
Promover la participación de la comunidad
educativa
PO 05.04
Vincular la IE. Con la
familia
PO 04.05 Certificar aprendizajes
FUENTE : GUIA PARA FORMULAR E IMPLEMENTAR EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL : PEI : DOCUMENTO DE TRABAJO : MINISTERIO DE EDUCACIÓN

20. PS01 : Administrar Recursos Humanos
PS01.01
Organizar la
jornada laboral
c
PS01.02
Monitorear y el
desempeño y
rendimiento
c
PS01.03
Fortalecer
capacidades
PS01.04
Reportar asistencias,
licencias y permisos
PS04 : Administrar Recursos
Económicos
PS04.01
Programar y
ejecutar gastos
c
PS02 : Realizar la distribución , mantenimiento y limpieza permanente
Sddvcxc
PS02.01
Realizar
mantenimiento y
limpieza
permanente
c
PS02.02
Efectuar la
implementación de
servicios
complementarios
PS03 : Administrar los bienes , recursos y materiales
educativos
PS03.01
Registrar y
almacenar
Y dar de baja
PS02.02
Distribuir y
preservar
PS : Soporte al funcionamiento de la Institución Educativa
PS02.03
Adoptar medidas de
seguridad , eco
eficiencia, y manejo de
riesgo
FUENTE : GUIA PARA FORMULAR E IMPLEMENTAR EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL : PEI : DOCUMENTO DE TRABAJO : MINISTERIO DE EDUCACIÓN

21. 1.- ¿Qué le impacto de la ponencia?
2.- ¿Qué aprendió hoy?
3.- ¿Cuál es su reto ahora?
¿Logramos los aprendizajes
esperados?

22. Gracias por su
atención
hualterea14@Gmail.com