1. PLAN DE ACCIÓN Elaboró: Lic. María Clara Arellano Correa http://maestraclaraseamorelia.blogspot.com clarisa61.19@gmail.com SEA Unidad Morelia Febrero del 2011

2. PLAN DE ACCIÓN El presente Plan de Acción va dirigido a los estudiantes que cursan la asignatura de Ética y Valores II, del Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán Unidad Morelia. Este trabajo se enmarca como trabajo final del Módulo VII de la Especialidad en Psicopedagogía, ofrecido por el Centro de Investigación del Estado de Michoacán (CIDEM) y el Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán (COBAEM), bajo la asesoría de la profesora María Elena Bazán Bazán. Valorando la importancia de la Tecnología como herramienta necesaria para el bien común

3. Plan de Acción Descripción El plan de acción diseñado para cubrir esta área de conocimiento se desarrollará en la materia de Ética y valores II, del primer bloque en el segundo semestre de la asignatura, y se relaciona con el primer semestre, del mismo plan de estudios en los que se analiza la importancia de la tecnología en la historia de la humanidad, considerando a esta generación inmersa e influida por los avances de la ciencia y la tecnología. El presente plan esta diseñado para ejecutarse de manera libre y abierta con los estudiantes de esta modalidad y carece de señalamiento de tiempos porque no se sabe en que momento los estudiantes realizaran su trabajo, en la cual el estudiante dedica su tiempo a trabajos académicos pero también laborales y familiares por lo que el tiempo es sugerido de acuerdo a las características de éstos.

4. Componentes

5. Objetivos a corto plazo • Reconocer la importancia de la ciencia y la tecnología en el avance de la sociedad. • Relacionar el papel de la ética con las características de la ciencia y la tecnología. • Guiar a los estudiantes en la organización de materiales informativos. • Que el estudiante sepa ordenar información según categorías, jerarquías y relaciones, así como evaluar argumentos y opiniones e identificar prejuicios y falacias. • Analizar, problematizar y reflexionar sobre los desastres que ha ocasionado el mal uso de la ciencia y la tecnología.

6. Estrategias y tareas de enseñanza Estrategia Elaborar un periódico mural, en el cual se ilustre con ejemplos de la vida cotidiana la manera en que la ciencia y la tecnología han contribuido al progreso de la humanidad. Con base en las definiciones de “ciencia”, “técnica”, “tecnología”, “herramienta”, y “progreso”, y la distinción de las implicaciones económicas, políticas, culturales y sociales de los mayores adelantos buscara información que refleje tales implicaciones en un periódico mural.

7. EL PERIÓDICO MURAL DEBE INCLUIR: • Imágenes de archivo, periódicos, revistas, digitales o dibujos de los alumnos. • Como pie de imagen algunas de las definiciones que investigue acerca de “ciencia”, “tecnología”, “herramienta”, y “progreso”. • Realizar anotaciones sobre las implicaciones políticas, económicas y sociales de los avances científicos y tecnológicos, centrándose en los aspectos positivos, es decir, lo que proporciona bienestar a la sociedad. • El periódico mural se expondrá en un lugar visible de la unidad.

8. Tareas 1. INVESTIGA cada una de las definiciones de “ciencia”, “técnica”, “tecnología”, “herramienta”, y “progreso”, y la distinción de las implicaciones económicas, políticas, culturales y sociales de los mayores adelantos, busca información que refleje tales implicaciones en un periódico mural. 2. ANALIZA dichas definiciones y determina si toman en cuenta: a) El respeto del ambiente y los ecosistemas b) El respeto de las poblaciones económicamente desfavorecidas. c) El respeto de la cultura, los usos y costumbres de las distintas colectividades que habitan el planeta. 3. BUSCA imágenes de archivo, de periódicos, revistas, digitales, o elabora dibujos. 4. REDACTA como pie de página algunas de las de las definiciones que investigo, analizo y reelabora conceptos de “ciencia”, “tecnología”, “herramienta” y “progreso”. 5. DESTACA POR ESCRITO las implicaciones políticas, económicas y sociales de los avances científicos y tecnológicos, centrándote en los aspectos que proporcionan bienestar a la humanidad. 6. ORGANIZA el periódico con criterio espacio-temporales, esto es, siguiendo una línea del tiempo y comparando dos o más regiones, por ejemplo Europa, Estados Unidos de América y México. 7. EXPONE su trabajo y explica las partes que lo componen, a su asesora y si los hay, compañeros.

9. Desafíos y soluciones Desafíos Soluciones Que los alumnos sepan buscar y definir diferentes conceptos. Que los estudiantes sepan redactar información con coherencia y lógica, respetando las diferentes reglas gramaticales utilizadas en otras asignaturas como Taller de Lectura y redacción. Que los estudiantes entiendan el avance de la ciencia y la tecnología en beneficio y perjuicio de la sociedad en que él se desenvuelve. Sepa organizar un material plasmándolo en un periódico y explique con su propio lenguaje los beneficios de la ciencia y la tecnología. Motivar una reflexión acerca de los conceptos señalados con anterioridad. Plantearles de manera directa que objetos de la tecnología actual maneja y como ha facilitado su vida cotidiana, en cuanto a la información, comunicación y comodidad. Permitir la libertad de expresión en cuanto a lenguaje y materiales a utilizar en el periódico mural.

10. Plazos 15 días seria lo considerable tomando como punto de partida, la búsqueda de información, redacción e impresión de imágenes. 1 semana para investigación (2 horas diarias) 4 días para su organización (2 horas diarias) 1 día para su exposición y presentación final

11. Recursos Angulo Parra Yolanda. Ética y Valores 1, Santillana, México, 2004. Angulo Parra Yolanda. Ética y Valores 2, Santillana, México, 2006. Apel, Karl-Otto. Una macroética para la humanidad, UNAM, México 1992, (Col. Cuadernos de jornadas). Heler Mario, Ética y ciencia: la responsabilidad del martillo, Biblos. Buenos Aires, 1996. Barceló Miquel. Ciencia, divulgación científica y ciencia ficción, en www.imim.es/quark/num11/011035.htm Hipócrates. Juramento, en www.gerenciasalud.com/art.htm Lañez Pareja, Enrique. Introducción a los proyectos genoma, en www.ugr.es/~eianez/Biotecnologia/genoma-3.html Ochoa Vargas, Gerardo. Problemas ambientales de México, en www.hiperactivos.com/ambientales.shtml Shelley, Mary, Frankenstein o el moderno Prometeo, en www.planetalibro.net/ebooks/eam/ebook_view.php?ebooks_books_id=118 http://www.enlared.biz/plantillas-power-point-gratis.html

12. Evaluación Periódico mural, rúbrica, que contenga todos los elementos señalados anteriormente y para efecto de valoración sumativa será de 3.0 puntos que se complementa con otras actividades para cubrir la escala de 10.

13. Conclusiones La organización de un Plan de trabajo para la asignatura de Ética y Valores II, y que forma parte de la evaluación del VII Módulo de la Especialidad, servirá de apoyo para la mejor evaluación del trabajo realizado por los estudiantes de ésta asignatura, por lo que el objetivo final será considerar todos los elementos de conocimiento, dominio y creativos que desarrolle el estudiante en la elaboración de su trabajo, esta actividad con todas sus ponderaciones debe ser considerada en la planeación anual ya que considera todos los elementos valorativos de una actividad a desarrollar por el estudiante basado en las competencias básicas y disciplinares consideradas en el plan de estudios de nuestro subsistema.

14. Bibliografía Intel. (2006). Curso Introductorio del Programa Intel Educar. Uruguay: Fundación Evolución.

15. ANEXO TABLA DE VALORACIÓN DE PERIÓDICO MURAL