Diario de experiencias con TIC - Diploma en la Enseñanza en Tecnologías Digitales

1. Experiencia: Clase sobre ficha de observación de clase con Cmap tools
Tipo: Observación a un colega Profa. Daisy Imbert (lo incluido en cursiva corresponde a
textos extraídos del documento de planificación elaborado por la docente)
Grupo Fecha Tamaño del
grupo
Lugar Duración
Didáctica II
segundo año de
profesorado de
Biología
25 de marzo 8 estudiantes CeRP del Centro
Laboratorio de
Biología
120 minutos
Objetivos de
aprendizaje
Desarrollar una competencia digital a partir del manejo del programa cmap
tools
Contenido y
actividad del
docente
Actividad diagnóstica en la que se propone que los estudiantes construyan
un mapa conceptual (MC) colaborativamente sobre el tema observación de
clases.
Elaboración de un mapa conceptual sobre observación de clases en cmap
tolos
Puesta en común de las producciones
Elaboración de la ficha individual de observación a aplicar en la práctica
docente.
Actividad de los
alumnos
Aportan ideas sobre qué se puede observar en una clase basados en el
marco teórico elaborado consultando diversas fuentes sobre el tema
Observación de clase.
Elaboran un mapa conceptual utilizando los diferentes aspectos de la
observación de clase registrados previamente en el pizarrón.
Identifican los componentes y pasos de construcción.
Construyen en grupo el mapa conceptual basado en las ideas ya trabajadas
con la herramienta cmap tools.
Exponen a sus compañeras las dificultades y aprendizajes a partir de la
construcción de un mapa en cmap tolos.
Materiales y
recursos de
aprendizaje
Hojas, televisor, computadora, laptops individuales, Plataforma Edmodo.
Evaluación
formativa
Se formulan preguntas durante el proceso para constatar que los
estudiantes comprendan la propuesta. Se socializan las producciones para
recibir retroalimentación de la docente y compañeros, vía edmodo.
Reflexiones post
clase
La clase evidencia un manejo de diversos contenidos, por un lado el
disciplinar (la observación de clase), por otro el tecnológico (manejo de
cmap tools) y también didáctico (utilización de organizadores gráficos como
facilitadores del aprendizaje). Otro aspecto a destacar es la constante
explicitación de intenciones y decisiones realizadas por la docente que
permiten que las estudiantes realicen una metarreflexión de la clase,
aspecto que cobra mayor relevancia dado que se trata de futuras docentes.
En la instancia final de socialización de las producciones se promueve la
metacognición invitando a las estudiantes a poner en palabras las
dificultades tanto conceptuales (en relación a observación) como a
procedimientos (relacionados con la construcción de mapas conceptuales y
manejo de la herramienta informática).
Ideas de cómo
mejorar lo
realizado
Las propuestas de mejora se relacionan con explotar todavía más la
potencialidad de trabajo colaborativo que ofrece la herramienta (las
estudiantes podrían haber editado en sus computadoras en simultáneo con
archivos compartidos.