1. Título del proyecto:
“Acercando la universidad a los jóvenes de
contextos de vulnerabilidad psico-social”

2. Áreas implicadas:
El Proyecto involucrará a las docentes de la
Asignatura Orientación Vocacional II del cuarto año
de la carrera Licenciatura en Psicopedagogía de la
Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional
de Río Cuarto; a los alumnos de esta materia que
voluntariamente deseen participar de los talleres y a
las profesionales integrantes del Área de Orientación
Vocacional de la Secretaría Académica de la UNRC.

3.  Breve descripción del proyecto:
La Cátedra Orientación Vocacional II de la que formo parte tiene como
objetivo, entre otros, la articulación con el nivel medio, concretamente con
jóvenes de sexto año de zonas de vulnerabilidad psico-social que están
reflexionado acerca de su situación vocacional-ocupacional futura. Por ende
contempla la realización de Talleres en relación a ello.
En consecuencia el Proyecto que aquí se propone refiere a la construcción de
Grupos Cerrados en la Red Social Facebook, uno por cada sexto año
(aproximadamente de cuatro a seis en total) que se trabajará después de
concretarse los Talleres de Orientación Vocacional-Ocupacional que la misma
cátedra ofrece.
Se pretende que los estudiantes puedan seguir recibiendo (y compartiendo)
información acerca de nuestra universidad, de sus características, carreras,
servicios, entre otros… como seguir reflexionando acerca de la realidad socio-
laboral y sobre sus intereses, necesidades, colaborando en el fortalecimiento
del concepto de sí mismo; la promoción del sentido de los proyectos
educativos y/o laborales. Como también seguir explicitando sus consultas y
temores para ayudarlos.
Se utilizarán materiales que fomenten el pensamiento reflexivo y crítico de
los jóvenes

4. Responsables del proyecto:
Díaz Claudia Ivana (Licenciada en Psicopedagogía;
Profesora Adscripta de la Cátedra Orientación
Vocacional II del cuarto año de la Licenciatura en
Psicopedagogía de la Facultad de Ciencias Humanas,
Universidad Nacional de Río Cuarto.

5. Destinatarios del proyecto:
Los destinatarios directos son los alumnos de sexto
año de las escuelas en donde se trabajará.

6. Objetivos:
. Ofrecer mayores instancias de reflexión acerca de la
situación vocacional-ocupacional de estos jóvenes
. Proporcionar información más específica acerca de
la realidad educativa, especialmente en relación a la
Universidad Nacional de Río Cuarto, como también
datos acerca del mercado laboral.
. Brindar un acompañamiento más personal a
aquellos jóvenes que deseen ser parte de la
universidad, ya sea en la etapa de reflexión acerca de
su futuro como en instancias concretas como lo son la
inscripción a una carrera y primeros días de cursado.

7. Red social que se utilizará:
Facebook

8. . Aplicaciones que se utilizarán:
.Facebook Video Calling: es el complemento de
navegador que habilita el videochat en Facebook.
Mediante esta aplicación los alumnos se pueden
comunicar virtualmente pero en vivo y directo con
nosotras.
.You tube Videos: Mediante esta aplicación se
seleccionarán y compartirán los materiales a trabajar.

9. 2. Estrategias de implementación en el aula:
Administradores de la red: La responsable del
proyecto se ocupará de administrar los grupos.
 Invitaciones:
Se invitará a ser parte de este grupo, por supuesto, a
todos los jóvenes de sexto año con los que
trabajaremos que dispongan de una cuenta en
Facebook (y a los que no se los estimulará a crear una
con nuestro apoyo); a los alumnos que
voluntariamente deseen participar de los talleres, y a
las profesionales integrantes del Área de Orientación
Vocacional de la UNRC.

10. Actividades de los miembros:
Se preveé que los jóvenes, tal como se anticipó, puedan
además de recibir información concreta y más específica
acerca de la realidad socio educativa-laboral seguir
reflexionando acerca de sus intereses, posibilidades entre
otros… y esto específicamente a través de la lectura y
análisis de viñetas, experiencias reales de jóvenes, cuentos,
canciones, poemas como por ejemplo, que serán sugeridas
y publicadas por las personas de las áreas de la
universidad involucradas. Asimismo se espera que los
propios estudiantes socialicen sus opiniones y compartan
nuevos materiales.
Cabe destacar que la idea es realizar estas actividades
virtualmente ya que se planificaran de manera presencial
sólo los talleres previos a la construcción de estos Grupos
Cerrados en Facebook. Solo si los jóvenes lo demandan
organizaremos algún nuevo taller.

11. Tiempos y etapas del proyecto y de las
actividades:
Teniendo en consideración que los talleres de Talleres
de Orientación Vocacional-Ocupacional se
desarrollarán en los ámbitos escolares entre los meses
de agosto y octubre de 2013, en los días y horarios que
dispongan las Instituciones Educativas, la creación de
los Grupos Cerrados en Facebook se realizará durante
el mes de noviembre, en donde se trabajará
fuertemente.

12. Criterios de evaluación:
Se advierte que el presente proyecto no constituye
una propuesta de enseñanza propia de la Escuela
Media más allá de que los destinatarios directos son
los jóvenes que asisten a ella. En consecuencia no se
pensaron criterios específicos para evaluar sino más
bien algunos aspectos que se consideraran como la
participación activa de los estudiantes y la
socialización de nuevos materiales solo con el objetivo
de evaluar la iniciativa de uso de la red social
Facebook.

13. Instrumentos de evaluación:
Básicamente se evaluarán los mencionados criterios
mediante la observación y análisis directo de los
mensajes privados y publicaciones (comentarios,
socialización de imágenes) de los jóvenes en el grupo.

14. 3. Estrategias para favorecer:
La seguridad y privacidad de los integrantes de la
red: Se elaborará un cuadro sinóptico qué sintetizará
la configuración adecuada que toda cuenta debe
tener, el cual se compartirá, como imagen etiquetada,
a cada joven. Como por ejemplo teniendo en
consideración los aportes de Facebobok tales como
los que se encuentran en
http://www.facebook.com/help/220336891328465/#What-

15. Una adecuada construcción de sus identidades
digitales:
Se compartirá una breve síntesis, mediante una
publicación, sobre la importancia de esta cuestión y se
explicitarán preguntas que disparen un debate.

16. 4. Enlace a la plataforma en la que se desarrollará
el proyecto:
http://www.facebook.com/groups/457673280984950/

17. 5. Reflexión final personal acerca de la inclusión de las
plataformas de redes sociales como entornos de aprendizaje en
el aula.
Realmente son numerosas las ventajas que ofrece la integración de
las redes sociales en la educación. Entre otras razones se puede decir
que favorecen una buena comunicación ya sea con los alumnos, con
otros docentes, otros actores educativos y por qué no con las familias;
siendo estas modalidades de comunicación muy variadas que van
desde publicaciones en el muro, mensajes privados, chat, foros, etc.
Otra gran ventaja es la posibilidad de la integración de una
innumerable variedad de recursos digitales como documentos,
presentaciones, imágenes , videos y tantos otros recursos de la Web
que pueden resultar sumamente enriquecedores en los aprendizajes
no sólo de conceptos sino también de actitudes y procedimientos.
Creo que en estos tiempos, estas redes se constituyen herramientas
ideales e innovadoras para desarrollar prácticas de aprendizajes
significativas. La posibilidad de crear tantos grupos de personas como
se desee y crea conveniente facilita la coordinación, el trabajo
colaborativo, la socialización de materiales pedagógicos, de
sentimientos, acciones, sugerencias e informaciones… todo lo cual en
definitiva posibilita de la construcción de nuevos conocimientos.