Este documento compara tres sistemas de portafolios estudiantiles: Mahara, Eduportfolio y Google Sites. Señala que todos tres permiten encontrar información básica y guías de uso en español. Eduportfolio es más utilizado por francófonos. El autor elige Google Sites porque incluye una plantilla para portafolios estudiantiles. Plantea la necesidad de proveer videos tutoriales en español y guías con imágenes para ayudar a los estudiantes a usar el portafolio.

1. 1- Portafolio del estudiante con el sistema Mahara; Eduportfolio y
Google Sites
Características
MAHARA EDUPORTFOLIO Portafolio Vocacional –
https://sites.google.com/site/portafo
liovocacional/
Informaci
ón Básica
Wiki en
español
Web en español En blog –
http://www.educacontic.es/ca/blog/
portafolio-vocacional-para-secundaria-
y-bachillerato-1a-parte
Guía del
uso en
español
SI SI En español:
http://es.scribd.com/doc/51893930/
Tutorial-Portafolio-vocacional
Tutoriales En
castellan
o
En francés Castellano:
http://es.scribd.com/doc/51893930/
Tutorial-Portafolio-vocacional
Demo Site SI No NO
Ejemplos
reales
SI SI No se ha encontrado
Entorno Controlad
o
Controlado Controlado
Como se puede ver a través de este cuadro
comparativo el Portafolio Vocacional las similitudes entre ellos es
la información básica y guía/tutorial se puede encontrar en
castellano. Estoy de acuerdo en el que el Entorno debe ser
controlado y este punto se puede encontrar en los tres sistemas.
El sistema Eduportfolio está más extendido para los
franco parlantes, y esto es uno de los puntos que dificultaría el
acceso a nuestros alumnos. Se podría utilizar para aquellos
profesores/alumnos con asignatura de francés; ya que hay una gran
participación de usuarios de diferentes países que utilizan este
sistema.
2- Utilización de la plantilla con los alumnos:
A partir de las plantillas estudiadas y en base a la
opinión de ciertos compañeros del curso me declino ahora al
principio por Google Sites; de hecho al crear una plantilla ya
aparece en la opción Tipo de Plantilla – Educación – Portfolio del
estudiante; aquí está la plantilla generada; aún pendiente de
modificación hacía la asignatura, contenido, etc.
https://sites.google.com/a/sagradocorazon.es/portafoliodelestudi
ante/
Agradecimientos al creador de la plantilla por
compartirla y para empezar está muy bien estructurada y se
acerca a mis necesidades.

2. 3- Experiencia con el e-portafolio y replanteamiento de mi
docencia
Pues sí, últimamente con este curso y el
planteamiento del portafolio; vengo constantemente
cambiando principalmente aspectos ligados a metodología.
Uno de los cambios que voy planteando y de hecho he aplicado
esta semana fue el de Feedback. He devuelto algunos trabajos
‘suspensos’ y he tenido una charla con sus autores, buscando
reflexiones de lo que habían hecho a través de preguntas que
les llevaron hacía la resolución lógica y coherente de la tarea
planteada al principio. Por lo tanto ahora, creo que lo han
entendido mucho mejor. En definitiva, lo importante es que
nuestros alumnos entiendan, analicen y puedan reflexionar
sobre los contenidos.
4- ¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portafolio
creo necesarias?
Los alumnos, principalmente los más jóvenes
(1ºESO), se beneficiarían de vídeos tutoriales en castellano,
para Google Site hay varios en You Tube; para ello,
deberíamos facilitarles algunos en concreto, como:
https://www.youtube.com/watch?v=K1G_emdVSho ; he elegido
a este debido a su fecha de edición que también es importante
a la hora de indicarles tutoriales, ya que las herramientas
evolucionan muy deprisa y no es lo mismo una herramienta de
hace 3 o 4 años como las más recientes; en el caso de Google
Sites y creo que en versiones de Mahara esas diferencias
existen.
Las guías de uso en castellano creo que deben
llevar fotos indicativas ya que la ilustración ayuda a la hora
de localizar con exactitud la información.
Los ejemplos reales también son de gran valía, y
ayudan al estudiante tener una idea más precisa de aquello
que se les pide.