El documento discute tres perspectivas culturales (francesa, alemana y anglosajona) y cómo la cultura, la educación y los medios de comunicación interactúan. Explica que los medios de comunicación hacen omnipresente al "otro" y priorizan los intereses económicos sobre los culturales. También describe la comunicación como normativa con reglas y cómo afecta la conducta del otro. Finalmente, analiza cómo las nuevas tecnologías y la imagen modifican la forma de sentir y entender el mundo, creando un nuevo "sensorium" y

1. CULTURA EDUCACIÓN COMUNICACIÓN

3. Comunicación El problema del OTRO Omnipresencia del OTRO por acción de los Medios Industria Cultural Prevalecen los intereses económicos sobre los culturales Sentido Polisémico Siglo XII: Tener en común – Compartir Siglo XVI: Transmisión y Difusión – Las técnicas – La Función

4. Normativa : reglas y códigos. No hay comunicación natural. Hay normas. Educación Funcional : Economía y sociedad. Reglas para la eficacia Conocer las reglas de la comunicación No hay comunicación sin el fracaso de comunicar Doble Dimensión

6. COMUNICACIÓN + CULTURA Casa – Escuela – Espacio Urbano – Sociedad – Política - Global COMUNICACIÓN y CULTURA El Factor Tecnológico El Factor Icónico Vivimos en una cultura comunicacional Ecosistema comunicativo

7. Las nuevas tecnologías potencian el procesamiento de símbolos en todas las actividades Las Nuevas Tecnologías ya nos son solo herramientas sino nuevas formas de percibir, nuevos lenguajes El conocimiento se “ descentra ”, ya no habita solo en las escuelas Además de las familias y las escuelas, ahora los medios Cultura Comunicacional: vivimos procesando símbolos El Saber Circula

9. Se suele perder de vista que el imaginario no es natural, es una construcción social Para cambiar un imaginario se deben cambiar las prácticas sociales, y eso es lo que pasa con medios e imágenes Ejemplo: cambia la visión del cuerpo, cambian conceptos como disciplina e identidad Nuestro Nuevo Sensorium POSMODERNO Nuevas Sensibilidades – ¿Nueva Escuela?