Este documento discute los efectos de los medios de comunicación en la sociedad y la educación. Explica cómo los medios han homogeneizado los estilos de vida y cómo su saturación puede causar indiferencia e incomprensión. También analiza cómo los medios se han convertido en una industria que mercantiliza la cultura y cómo usan códigos y símbolos para influir en las personas. Finalmente, propone que la educación debe enseñar a los estudiantes a analizar críticamente los medios y transferir este aprendizaje a su propia vida.
2. Sociedades industriales
Revolución de las nuevas tecnologías
Cambios en los estilos de vida
Los medios de comunicación y sus efectos:
Sociales y Culturales e implicancias educativas :
configuran las nuevas relaciones sociales , económicas,
políticas de la sociedad
Su avances
3. Saturación informativa: medio de comunicación en
masas.
Radio
Prensa
Música
Videojuegos
Cine
Televisión.
Las consecuencias:
Indiferencia
Incomprensión e incapacidad de explicación
La percepción de la vida es efímera
4. Homogeneidad de las pautas de conducta cultural
debido a la influencia de dichos medios.
Mercantilización de la cultura, convertida en un
producto o mercancía de consumo.
Los medios de comunicación son
INDUSTRIA
5. Los productos de consumo están destinados a la
población en general.
Predominio del lenguaje audiovisual en la
comunicación en masas
Se comunican a través de:
Códigos
Formas
Sistemas de símbolos
Los medios de comunicación son los escenarios de
confrontación política e ideológica: poder de
influencia, manipulación de conciencia y valores
6. Integración y enseñanza de los medios de
comunicación en las escuelas.
Conjuntos de tesis (3) y argumentación
Enfoques de la educación para los medios
Gramaticalitas o enseñanza audiovisual
Socio-ideologico de análisis de los contenidos
7. Orientaciones metodológicas para el aula
Principios metodológicos:
Autonomía critica
Objetivo central: “la educación para los medios
consiste en que sean capaces de aplicar y transferir a
su vida lo que aprenden en el contexto escolar
Deben partir desde las creencias , conocimientos
Organización desarrollada e integrada
Desarrollar tareas con los medios
9. Reportaje sobre las ventajas del robot
Los maestros dejaran de impartir conocimientos: los
robots educativos y otra maquinas inteligentes se
propagan en las aulas y en las aulas.
El papel del docente como transmisor de
conocimientos ha quedado rebasado
Los docentes serán motivadores , consejeros y
terapeutas personales: desaparece su antigua papel de
transmisores de conocimiento
10. El creciente uso de robot y la realidad virtud para
impartir conocimientos, los docentes podrían:
Libera del tiempo para preparar las clases
Usar la dimensión ética de la educación
En menos cinco años se tendrán robot en casa,
adquisición de aplicaciones, supervisión de clases, etc.
Una laptop para cada uno revolucionara la educación y
remplazarían a los maestros (pronostico errado)
¿nos van a espiar los robots en nuestras casas?: todo
esta encriptado y asegurado
11. Revolución de la realidad virtual en la enseñanza
Nos permite insertarnos en una realidad geográfica e
histórica
La vida real y la vida virtual: confusión
Se advierte considerar desordenes psicológicos,
neurológicos, adicción, aislamiento social, problemas
de la visión
Consecuencias sociales de la capacidad de distinguir
entre las realidades
Importancia del aprendizaje:
Se enfatiza el aprendizaje
sobre la enseñanza
12. Educación democrática: su objetivo es que los niños
aprendan.
Se debe:
Ayudar a los niños a encontrar su pasión
Fomentar la curiosidad
Enseñar la perseverancia y no rendirse ante el fracaso
Enseñar la empatía y la ética
Trabajo en equipo
13. El auge de los cursos en línea
La educación tradicional en crisis
Las maquinas inteligentes serán insuperables para
impartir la educación informativa
Falta de docentes humanos como para guiar, motivar y
formar éticamente a los estudiantes
14. ANDRES OPPENHEIMER: EL FUTURO DEL
TRABAJO EN LA ERA DE LA AUTOMATIZACION
MANUEL MOREIRA: EDUCACION Y MEDIOS DE
COMUNICACIÓN.