La materia consiste en contenido teórico impartido por el profesor Carlos Neri y espacios prácticos para trabajos grupales. Los estudiantes realizan un trabajo grupal y otro individual sobre temas asignados. En la última clase, los grupos exponen sus trabajos al resto de la clase. La evaluación se basa en la producción de trabajos prácticos en lugar de exámenes.
7. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN ACCESIBILIDAD PROXIMIDAD INTERCONECTIVIDAD INTERACTIVIDAD La sociedad resultante de los cambios económicos, sociales y culturales derivados del progresivo desarrollo y aplicación de las tecnologías de la información y comunicación
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14. Nuevos soportes/Nuevas competencias Carlos Scolari y las particularidades de la lectura en los nuevos soportes. La era post televisiva: “la experiencia hipertextual ha construido un tipo de lector/usuario acostumbrado a: “ interactividad, reticularidad, fragmentación, rapidez de adaptación .”
15. Patrón con formato de F y compuesto de tres componentes: Un movimiento horizontal que cubre la parte superior de la web, en un segundo movimiento bajando un poco vuelven a realizar una mirada horizontal pero más corta que la anterior y para concluir un movimiento más lento en algún caso, de forma vertical, (lla pata de la F) Patrones de lectura en la Web
21. Triada tradicional de la web 1 Navegación contenido s metáfora Relacion fractal Usuarios (interacciones por fuera de los sitios) chat y mail Sitio web Hipertexuado en la forma pero aislado en la lógica Lectores
28. [email_address] Campus virtual www.tecnocursos .com.ar MSN: [email_address] www.enmoebius.com.ar Y en todas las redes sociales cneri
Notas del editor
Como bien señala Carretero en la clase sobre los textos y su comprensión, el proceso de comprensión de los textos lleva a la modificación de la visión del mundo, es decir, modifica los esquemas desde los cuales se interpreta lo real, así como al lenguaje y a sus usos; por lo que esto conduce a una retroalimentación donde uno comprende los textos a partir de los conocimientos que posee pero a la vez estos conocimientos se ven modificados y dependen de los textos que se han comprendido.[1]Es decir, que nuestra red simbólica se enriquece a la vez que aumenta sus capacidades interpretativas. [1] “Entonces, comprender textos depende de los conocimientos que poseemos y éstos conocimientos dependen de los textos comprendidos.” Carretero, M. pag. 4
Nuestros estudiantes son hoy todos “nativos” de la lengua digital de juegos por computadora, video e Internet. ¿Y el resto de nosotros? Nosotros, los que no nacimos en el mundo digital pero tenemos algún punto de nuestras vidas, cerca y adoptadas a la mayoría de aspectos de la nueva tecnología, somos Inmigrantes Digitales .”