1. ALEJANDRA BENAVIDES
CARLOS PASTRANA
YUBELLY SANABRIA
LADY ORJUELA
DIANA CUEVAS
VII SEMESTRE
PSICOLOGIA
DOCENTE :LUZ IMELDA CRUZ
UNIVERSIDAD DE SANBUENAVENTURA

2. OBJETIVO
• Promover una convivencia sana entre los
miembros de la comunidad educativa
SaludCoop Norte a través de la
identificación de necesidades y desarrollo
de competencias para la resolución de
conflictos

3. VIOLENCIA
• Comportamiento que genera daño físico y/o
mental, la cual se manifiesta no solo a partir de
conductas agresoras, si no que también se
expresa por verbalizaciones y actitudes
desfavorables (García, 2008).

4. PREADOLESCENCIA
• Es una etapa que se caracteriza por presentar un
desarrollo intelectual de hechos inmediatos y
concretos, al análisis de los mismos. el mantenimiento
de una memoria lógica, que permite establecer
conexiones con experiencias anteriores y aprender a
acumular datos.
• No obstante estos mismos factores hacen que una de
sus características frecuentes sean la inestabilidad
emocional. A su vez la identidad aparece todavía
confusa. (Craig, 1997)

5. CONFLICTO
• Entendido como cualquier situación en la que se
dan diferencias de intereses, perspectivas,
opiniones contradictorias o seguimiento de
objetivos incompatibles por diferentes personas o
grupos (Vevillot).

6. CONVIVENCIA PACIFICA
• Implica una participación activa de
todos los miembros de la
comunidad, donde estén implícitos
los principios fundamentales de
equidad, justicia, respeto y
solidaridad.
• La convivencia humana es mucho
más que un entrelazamiento del
individuo, que implica un largo
complemento de aprendizaje, en
donde es importante conocer y
valorar los derechos y deberes
propios y los de los demás, así
como también es necesario el
cumplimiento de estos (Correa,

8. Resultados
• Se evidencia que las peleas se pueden presentar por
presión de grupo y también por la reacción agresiva
que se tiene frente a los demás.
• Aunque hay conflictos entre los estudiantes, existen
valores que ellos destacan y que según ellos son
importantes para la vida cotidiana tanto en la casa
como en el colegio, como la responsabilidad y
también el hecho de ser sincero y amigable con los
demás, pero la practica de estos valores como el
respeto solo se evidencia de parte de los alumnos
hacia los profesores y figuras de autoridad.

9. • Los adolescentes
desarrollan conductas como
volverse mas agresivo tanto
con las figuras de autoridad
como con las demás
personas que los rodean,
desobedecer las ordenes,
salir en la noche y muchas
veces sin avisar, tienden a
permanecer solos, excepto
cuando están con sus
amigos ya que les agrada
compartir con ellos tiempos
de esparcimiento.

10. • Por otro lado de acuerdo con la edad los intereses de los jóvenes van
cambiando como en el caso de las niñas que les comienza a gustar el
otro sexo, por ende comienzan a arreglarse y quieren verse bonitas para
gustarles a los jóvenes, también se observa que con la edad llegan los
cambios físicos.
• También se comienza a presentar una
proyección hacia el futuro, pensar que
quieren hacer cuando terminen sus
estudios de bachillerato y
posiblemente comiencen sus estudios
superiores como el conformar una
familia
• Los conflictos se presentan entre los
mismos compañeros de manera física
o verbal por motivos que no lo
ameritan.

11. CONCLUSIONES
Los participantes resaltan que los valores son necesarios en la
resolución de conflictos, la mayoría de las ocasiones recurren a
respuestas motoras y verbales que dificultan el buen desarrollo
social dentro de los diferentes contextos en los que se
desenvuelven, por tal razón es pertinente reconocer algunas
dificultades que se presentan en el diario vivir, las cuales
intervienen en diferentes procesos que hacen que no se generé
un óptimo desarrollo, conllevando a que aumente la
vulnerabilidad e incapacidad de enfrentar situaciones que se
puedan presentar en la vida cotidiana.

12. • Debemos reconocer que los conflictos dentro de las aulas de clase
se ven influenciados y afectados por los diferentes ambientes en el
que se desenvuelve cada individuo; por lo tanto las escuelas
deben incluir una programación que involucre e impresione a los
estudiantes y familiares de los mismos.

13. • En conclusión se encontró que los conflictos en general son
evidenciados en el colegio, debido a elementos ambientales o factores
involucrados a cambios que se generan por la etapa de desarrollo en la
que se encuentran, en donde intervienen aspectos cognitivos,
emocionales y comportamentales que muchas veces hacen que los
estudiantes atraviesen dificultades al no encontrar alternativas más
asertivas para solucionar situaciones que generan problema, puesto
que muchas veces los responsables de su educación son indiferentes
en su formación y desarrollo personal.

14. Gracias
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
VII SEMESTRE
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
BOGOTÁ