Este proyecto buscó incorporar la gestión del riesgo de desastres y la adaptación al cambio climático en los planes de estudio de las universidades UDELAS y UP mediante 4 objetivos: 1) realizar un diagnóstico de la situación actual, 2) incorporar la temática a las ciencias de la salud y educación, 3) diseñar estrategias didácticas innovadoras, y 4) capacitar docentes. Los resultados incluyeron cambios curriculares, la creación de un manual básico y la capacitación de 28 profesores.

1. PROYECTOINTEGRACIÓN
GIRDYACC
PROYECTOINTEGRACIÓN
GIRDYACC
FORO DE CONSEJO DE RECTORES
Programa Universitario para la
Reducción de Riesgo a Desastres y
Adaptación al Cambio Climático
Septiembre 2015
MGTER. ELIANA VALDES DE RAMPOLLA
PSICOLOGA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL

2. PROYECTO
“Incorporación de la Gestión
Integral del Riesgo a
Desastres (GIRD) y la
Adaptación al Cambio
Climático (ACC) en los
planes de estudio de las
carreras universitarias”
Proyecto realizado entre dos
universidades UDELAS y UP
UP --- UDELAS
PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA LA GESTIÓN INTEGRAL
DEL RIESGO DE DESASTRES Y ADAPTACIÓN AL CAMBIO
CLIMÁTICO EN CENTROAMÉRICA - PRIDCA

3. PROYECTOINTEGRACIÓN
GIRDYACC
1. Realizar un
diagnóstico de
Línea Base para el
análisis cualitativo
de contenidos de
GIRD y ACC en los
planes de estudio
de las carreras de
Ciencias de la
Salud y de
Educación Social
de las
Universidades
participantes .
2. Incorporar la
temática de GIRD y
ACC a las ciencias
de la salud y de la
Educación Social
de las
Universidades
participantes.
3. Diseñar
estrategias
didácticas
innovadoras que
permitan incorporar
las TIC para el
desarrollo de la
temática de GIRD y
ACC.
4. Capacitar a los
docentes en la
temática de GIRD y
ACC utilizando el
Manual Básico.
PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA LA GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE DESASTRES Y ADAPTACIÓN
AL CAMBIO CLIMÁTICO EN CENTROAMÉRICA - PRIDCA
OBJETIVOS
Objetivos

4. RESULTADOS
PROYECTOINTEGRACIÓN
GIRDYACC
PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA LA GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE DESASTRES Y ADAPTACIÓN
AL CAMBIO CLIMÁTICO EN CENTROAMÉRICA - PRIDCA

5. PROYECTOINTEGRACIÓN
GIRDYACC
Realizar Diagnóstico
de línea basal
….Identificación de
la situación real de
los planes de
estudios
….Elaboración de
plantillas
curriculares
RESULTADOSOBJETIVO

6. PROYECTOINTEGRACIÓN
GIRDYACC
FASE2
OBJETIVO:
Incorporar la temática de GIRD
y ACC a los planes de estudio
RESULTADO:
Cambios curriculares en los diseños
de los cursos seleccionados
RESULTADO:
Taller con expertos en GIRD y ACC
RESULTADO:
Contenidos declarativos para el MB-
GIRD y ACC
RESULTADO:
Competencias consensuadas por
curriculistas y expertos en GIRD y ACC

7. 1. Analizar conceptos, características de
la gestión integral de riesgo y
adaptación al cambio climático en los
procesos del desarrollo humano soste
nible.
2. Reconocer la perspectiva
multidimensional de la gestión
integral de riesgos y la
adaptación al cambio climático.
3. Valorar la
intervención del ser
humano y sus
modelos de desarrollo en la
degradación de los
ecosistemas como generador
de los desastres.

8. 4. Aplicar estrategias para reducir
riesgos frente a diferentes escenarios.
5. Demostrar compromiso y actitud crítica ante la generación
de escenarios de riesgo y la corresponsabilidad de los
diferentes actores (instituciones, organizaciones, empresas y
otros) sociales.

9. PROYECTOINTEGRACIÓN
GIRDYACC
Objetivo
Diseñar MB-
GIRD y ACC con
estrategias
didácticas
innovadoras
Resultados
Manual Diseñado
con cinco
unidades
didácticas
MB-GIRD y ACC
en dos versiones:
pdf /libro
electrónico
MB-GIRD y ACC
con procesos de
validación

10. PROYECTOINTEGRACIÓN
GIRDYACC
PROYECTOINTEGRACIÓN
GIRDYACC
FASE IV
Objetivo:
Capacitar a los
docentes en el
uso del MB-
GIRD y ACC
RESULTADOS:
28 Profesores capacitados
Estandarización y validación del MB-GIRD y ACC
Uso de herramientas Pedagógica innovadoras

11. PROYECTOINTEGRACIÓN
GIRDYACC
PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA LA GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE DESASTRES Y ADAPTACIÓN
AL CAMBIO CLIMÁTICO EN CENTROAMÉRICA - PRIDCA
DIFICULTADES
Existencia de varios diseños de
una misma asignatura en
facultades de la Universidad de
Panamá. Se optó por trabajar la
plantilla consensuada con la
información de los diversos
diseños.
Ausencia de contenidos de GIRD y
ACC en los planes de Estudio de
Educación Social. (UDELAS

12. PROYECTOINTEGRACIÓN
GIRDYACC
PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA LA GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE DESASTRES Y ADAPTACIÓN
AL CAMBIO CLIMÁTICO EN CENTROAMÉRICA - PRIDCA
DIFICULTADES
Consenso y selección de los
contenidos temáticos a incluir en
el Manual Básico: esta dificultad
fue superada por medio del
diálogo y la negociación entre los
expertos y curriculistas.
Asistencia de los docentes
convocados al taller de
capacitación: se programa una
segunda jornada de capacitación
para los docentes

13. PROYECTOINTEGRACIÓN
GIRDYACC
PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA LA GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE DESASTRES Y ADAPTACIÓN
AL CAMBIO CLIMÁTICO EN CENTROAMÉRICA - PRIDCA
DIFICULTADES
Tiempo programado para la
capacitación: se asignan tareas y
actividades individuales y
grupales para el reforzamiento de
la tematica.

14. PROYECTOINTEGRACIÓN
GIRDYACC
LECCIONES APRENDIDAS
 Capacidad de alcanzar consenso de
criterios para la elaboración de plantillas
curriculares.
 Toma de Decisión por ambas
universidades de utilizar un curso común
en varias carreras como piloto para el
análisis e integración de los contenidos de
GIRD y ACC.
 Integración de experiencias y saberes de
docentes curriculistas de ambas
universidades

15. PROYECTOINTEGRACIÓN
GIRDYACC
LECCIONES APRENDIDAS
 Trabajo en equipo y colaborativo
interuniversitario
 La utilizando de las TICs, por los
Docentes universitarios como
herramientas didácticas para el
aprendizaje.
 Proceso de evaluación ( MB) como
herramienta pedagógica para la mejora
continua.

16. PROYECTOINTEGRACIÓN
GIRDYACC