Practica educativa basada en una tendencia pedagógica emergente

1. Docente Carolina Montealegre Mejía
Institución Educativa Mateguauda
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
Se ha implementado el aprendizaje basado en proyectos a través de la
asignatura de química; implementando esta estrategia educativa para el
desarrollo de algunas competencias y desarrollo de estándares
curriculares, en los grados 10 y 11, en grupos colaborativos de 4 a 5
estudiantes, escogidos de manera voluntaria, ellos realizan un proceso
de investigación y aplicación de los contenidos desarrollados en clase
sobre “PLANTAS MEDICINALES”.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas
que desarrollan los estudiantes.
Este trabajo se realiza en dos tiempos: Un tiempo es el que la institución
asigna acorde a la carga académica correspondiente a 3 horas
semanales, que de acuerdo a la programación del área se realizaría
aproximadamente en la mitad del primer periodo; y el segundo tiempo
de trabajo es adicional más conocido como trabajo extra clase que es
supervisado por el docente teniendo en cuenta las fechas estipuladas en
el cronograma de actividades asignado por grupos correspondiente a la
mitad del primer periodo.
Los estudiantes investigan recogen muestras fotográficas de diferentes
tipos de plante medicinales.
Los estudiantes se muestran motivados con estos tipos de proyectos
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.
Los estudiantes se ven motivados, participan y colaboran en el
desarrollo de las actividades de investigación.