Este documento presenta sobre el Tercer Encuentro Nacional de las Competencias en Información. Habla sobre la búsqueda de información como una exploración estratégica que requiere evaluar múltiples fuentes de manera no lineal. Recomienda que los usuarios sean persistentes y creativos cuando los resultados iniciales no son satisfactorios. También describe estrategias para mejorar la búsqueda como usar términos de encabezamiento y operadores booleanos. Finalmente, destaca los recursos que ofrece la Biblioteca General de la UPRM como el

1. Dra. Anidza Valentín-Rodríguez
Directora, Biblioteca General
UPR – Recinto de Mayagüez
19 de octubre de 2018
Tercer Encuentro Nacional de las
Competencias en Información
EXPLORACIÓN
ESTRATÉGICA:
EVOLUCIÓN DE UN
APRENDIZ A EXPERTO

2. LA BÚSQUEDA COMO
EXPLORACIÓN ESTRATÉGICA
• Buscar información frecuentemente es no lineal y
repetitivo, lo cual requiere de la evaluación de un
rango de fuentes de información y la flexibilidad
mental para seguir por caminos alternos en tanto
que se desarrolla nuevo entendimiento.

3. EN LA PRÁCTICA…
• a. Desarrolla la pregunta de investigación

4. EN LA PRÁCTICA…
Ej. Artículos revisados por pares, busca en las bases de datos
Ej. Reportes especializados, datasets, legislaciones, patentes, entre otros, como
mayormente no son publicados a través de un modelo tradicional como revistas
académicas o libros, busca primero en los metabuscadores.

5. EN LA PRÁCTICA…
a. Uso de palabras claves, operadores booleanos y
filtros o limitadores

6. LO MÁS IMPORTANTE..
Lograr que el usuario sea:
Persistente Creativo
…cuando los resultados no son los esperados en las
primeras búsquedas.

7. BÚSQUEDA NO EXITOSA
Deseamos que los usuarios se hagan la siguiente pregunta:
• ¿Por qué mi búsqueda no fue efectiva?
• ¿Cómo puedo modificarla para obtener distintos resultados?
Usuario
Aprendiz
Desarrollar al usuario a través de práctica y guías
Experto

8. CONSEJO A UN ESTUDIANTE QUE NO
ENCUENTRA SU NECESIDAD DE INFORMACIÓN
Evalúe la
pregunta de
investigación
original.
Familiarícese
con las
terminologías
¿son las
adecuadas?
Vaya donde los
expertos:
bibliotecarios,
investigadores y
profesionales en
el campo

9. CONTRATIEMPOS • Conocer el proceso de
evaluación.
• Eliminar lo que es irrelevante.
• No seleccionar lo primero que le
aparezca en la búsqueda.
El usuario debe tener un poco de
curiosidad por su tema para que la
investigación sea un éxito y profundice
más en su necesidad de información.
Demasiada
información luego
de la búsqueda.

10. ESTRATEGIAS
• Encabezamiento de materia.
• Términos sugeridos
automáticos en las cajas de
búsqueda de las bases de
datos u otras plataformas.
• Hacer una búsqueda básica
con el término.
• Basado en los “términos
relacionados”, crear la
estrategia utilizando
operadores booleanos.
• Entrar a un record de interés y
buscar: Subject, Find Similar
Results o Related Articles para
identificar nuevos
conceptos/términos.

11. EN LA UPRM…

12. CEDIBI
Centro para el Desarrollo de Destrezas de Investigación
Bibliográfica e Información
• Curso formal INTD 3355: Métodos de Investigación
Bibliográfica
• Otros: AGRO 4019, BIOL 3055, CISO 3145
• LibGuides para curso de Química (laboratorio)
• Programa de enlace
• Nivel escolar y universitario
• Colaboración con el GRIC en el desarrollo de competencias
de investigación en estudiantes graduados.

13. CICLO DE VIDA
DE LA
INVESTIGACIÓN
Facilitar:
Diseño de las
estrategias.
Identificación de
herramientas
ideales para
obtener los
resultados
esperados.
Fuente: http://libguides.uprm.edu/gric

14. REFERENCIAS
American Library Association (2016). Association of College and Research Libraries (CC BY-NC-SA 4.0) 1 Framework
for Information Literacy for Higher Education. Recuperado de
http://www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/issues/infolit/Framework_ILHE.pdf
American Library Association (2015). Framework for Information Literacy Appendices. Recuperado de
http://www.ala.org/acrl/standards/ilframeworkapps#usefaculty
Fernández, A., Rodríguez, G., & Álvarez, J. (2017, Junio 6). El bibliotecario como facilitador de la investigación ante la
realidad de los nuevos marcos conceptuales de alfabetización informacional. en la Asociación de Bibliotecas
Universitarias, de Investigación e Institucionales del Caribe (ACURIL), San Juan, PR. Recuperado de
http://hdl.handle.net/20.500.11801/29
Sharon, M. (2015, Marzo 17). ACRL Presents: Putting the Framework for Information Literacy into Action: Next Steps.
[YouTube video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Bdl9alP4Xkc

15. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
Biblioteca General
library@uprm.edu
Ext. 3810, 2151, 2155
http://www.upr.edu/biblioteca-rum
Dra. Anidza Valentín-Rodríguez
anidza.valentin@upr.edu
x2301
Biblioteca UPR-Mayaguez@BibliotecaUPRM