Exploro nuestro entorno y aprendo los números fraccionarios

1. EXPERIENCIA VIVENCIAL
PROYECTO DE AULA EN
MATEMÁTICAS
Esp. LUIS GERARDO
ALBARRACÍN ANTOLINEZ
Las Matemáticas desde
nuestra generación es
considerada o se tiene la
concepción de que ésta es
difícil y aburrida, mitos que
han contribuido a la creación
de temores hacia esta.
Dichos mitos han generado
en los estudiantes del
Instituto Técnico Integrado de
Trinidad, Sección San José
un gran desinterés,
inseguridad y dificultades
para contextualizar ésta a la
vida cotidiana, situación que
se traduce en bloqueo
permanente hacia el área y
se visibiliza en el alto
porcentaje de pérdida que se
presenta. Con el ánimo de
contrarrestar dicha situación
problema, se pretende crear
estrategias metodológicas
que conduzcan a la
construcción colectiva de
aprendizaje.
EXPLOREMOS NUESTRO ENTORNO Y
COMPRENDO LOS NUMEROS
FRACCIONARIOS.

2. PROYECTO DE AULA EN
MATEMÁTICAS La propuesta del proyecto “Exploremos
nuestro entorno y comprendo los números
fraccionarios” está directamente
relacionada con mejorar el aprendizaje y
cambiar la concepción que se tiene sobre
el área de matemáticas. Por ello se
pretende apostarle a la lúdica, el análisis
de situaciones contextualizadas y la
utilización de objetos del contexto y
algunos lugares que conoce dentro de la
Institución, como herramientas
fundamentales en la construcción colectiva
de una experiencia vivencial; puesto que el
trabajo colaborativo y experimental entre
los estudiantes, ayudan a reforzar y suplir
vacíos existentes y a abrir caminos hacia
la empatía con las Matemáticas. Además,
el conocimiento empírico, la exploración y
elaboración de material significativo ayuda
a que los conceptos se asimilen de forma
práctica, lo cual repercute directamente en
el rendimiento académico.
EXPLOREMOS NUESTRO ENTORNO Y
COMPRENDO LOS NUMEROS
FRACCIONARIOS.

3. PROYECTO DE AULA EN
MATEMÁTICAS
EXPLOREMOS NUESTRO ENTORNO Y
COMPRENDO LOS NUMEROS
FRACCIONARIOS.

4. PROYECTO DE AULA EN
MATEMÁTICAS
Utilizar las nuevas
tecnologías mediante la
creación de actividades
interactivas relacionadas con
el entorno, para mejorar la
empatía hacia el área.
Lograr que el estudiante
utilice su contexto como
base para aprender
matemáticas.
Crear como estrategia
interactiva un blog con
actividades de
razonamiento lógico,
calculo mental, videos
y juegos matemáticos
para mejorar el interés
por parte de los
estudiantes.
EXPLOREMOS NUESTRO ENTORNO Y
COMPRENDO LOS NUMEROS
FRACCIONARIOS.

5. PROYECTO DE AULA EN
MATEMÁTICAS
EXPLOREMOS NUESTRO ENTORNO Y
COMPRENDO LOS NUMEROS
FRACCIONARIOS.

6. PROYECTO DE AULA EN
MATEMÁTICAS
EXPLOREMOS NUESTRO ENTORNO Y
COMPRENDO LOS NUMEROS
FRACCIONARIOS.
Aproximar al conocimiento a
través de situaciones y
problemas que propician la
reflexión, exploración y
apropiación de los números
fraccionarios.
Desarrollan el
razonamiento lógico y
analítico para la
interpretación y solución
de situaciones.
A través de:
Salida de campo.
Reconocer el contexto.
Contar experiencias donde
se utilice las fracciones.
Desarrollar juegos de
páginas interactivas.
Realizar actividades de
clase.

7. PROYECTO DE AULA EN
MATEMÁTICAS
EXPLOREMOS NUESTRO ENTORNO Y
COMPRENDO LOS NUMEROS
FRACCIONARIOS.
Cuando se lleva al aula
situaciones reales, favorece el
aprendizaje en los
estudiantes.
Aprender a través de la
experiencia vivencial consiste
en establecer vínculos entre
los saberes con los que
cuenta el niño y los nuevos
conocimientos, a través de
procesos de discusión,
interacción, motivación, para
que se logre un aprendizaje
autónomo.