El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña acertijo de los pasos del método científico con procesamiento de datos e imágenes. Esta actividad de aprendizaje implica retos cognitivos (lógicos y creativos) de asociación de imágenes, enunciados descriptivos y procesamientos de datos (letras) para la conformación de palabras: concepto, sinónimo y antónimo. Todo ello, relacionado a los pasos del Método Científico.

1. ACERTIJO DEL MÉTODO CIENTÍFICO (asociación de imágenes-palabras-enunciados descriptores)
________
mlbpoear
__________
csbnovóiare
Establecimiento de una propuesta
de posible Solución.
Ejecución de acciones que verifiquen
la hipótesis planteada.
difusión
sfiiódun
_____________
nexenpemaióticr
Observar e investigar la situación
para la identificación de situaciones
o causas de un problema.
Conformación de un nueva información
y conocimiento para compartirse a la
sociedad.
___________
phstióise
Partir de un problema o desequilibrio
para la formulación de preguntas.
________
cfdiiadlut
__________
xmnraaie
divulgar
ivldgrau
__________
rmcpbaroo
__________
utspeuso
__________
nsróciluoe
_______
nrgoria
ocultar
rlcotua
________
irtozear
____________
rtdmnócoiesa
Imagen Descripción-explicación del
concepto-imagen
Concepto Sinónimo Antónimo
Pasos del Método Científico:
Acertijo creado y diseñado por :
Javier Solis Noyola
Correo: jsnoyola@hotmail.com BLOG de Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias: http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
Une mediante líneas los elementos: imagendescripcióne-explicaciónConceptoSinónimoAntónimo. Para ello, deberás ordenar las
letras para formar las palabras (concepto-sinónimo-antónimo) coherentes. Posteriormente establece el orden de los pasos del Método
Científico. (Como ejemplo, se da el caso del paso 5 que corresponde a la Difusión).
Difusión

2. problema
mlbpoear
observación
csbnovóiare
Establecimiento de una propuesta
de posible Solución.
Ejecución de acciones que verifiquen
la hipótesis planteada.
difusión
sfiiódun
experimentación
nexenpemaióticr
Observar e investigar la situación
para la identificación de situaciones
o causas de un problema.
Conformación de un nueva información
y conocimiento para compartirse a la
sociedad.
hipótesis
phstióise
Partir de un problema o desequilibrio
para la formulación de preguntas.
dificultad
cfdiiadlut
examinar
xmnraaie
divulgar
ivldgrau
comprobar
rmcpbaroo
supuesto
utspeuso
resolución
nsróciluoe
ignorar
nrgoria
ocultar
rlcotua
teorizar
irtozear
demostración
rtdmnócoiesa
Imagen Descripción-explicación del
concepto-imagen
Concepto Sinónimo Antónimo
Proceso del Método Científico en pasos:
Acertijo creado y diseñado por :
Javier Solis Noyola
Correo: jsnoyola@hotmail.com BLOG de Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias: http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/

3. https://www.youtube.com/watch?v=dGnd9vF_s2A
Universitat de Barcelona (Universidad de Barcelona)
Acceso al video en red social You Tube
Video de historieta animada (muda) de un caso del Método Científico

4. Esquema de síntesis visual del
PROCESO DEL MÉTODO CIENTÍFICO
Problema
Situación de desequilibrio
o dificultad para la
formulación de
preguntas
Observación:
•Identificar
variables.
• Información
Teórica
Hipótesis:
*Propuesta
de posible
solución
Experimentación:
•ejecución de
acciones que
verifiquen la
hipótesis.
Difusión:
•Conformación
de un nuevos cono-
cimientos/informa-
ción para compar-
tirse a la sociedad.

5. Propósitos de compartir esta actividad de aprendizaje de las matemáticas
del Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA
Soy el Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA y me dedico a divulgar de forma independiente la
didáctica de la matemáticas, ciencias y la tecnología. Colaboró en diversas universidades
impartiendo clases de matemáticas, ciencias y tecnología. También me dedico a formación
docente en áreas de: Diseño de Ambientes de Aprendizaje, Didáctica de las Matemáticas y
las Ciencias, Educación Basada en Competencias, etc.
Los propósitos de compartir esta presentación, son:
• Divulgar la didáctica de las matemáticas, ciencia y tecnología, de una manera lúdica y
creativa, para tener una mejor comprensión de los conceptos matemáticos, científicos y
tecnológicos que se aplican en los diversos sistemas y entornos en los que como seres
humanos interactuamos.
• Ser material didáctico significativo para los padres de familia, docentes y los alumnos;
principalmente los niños y adolescentes.

6. http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
Te invito a visitar el BLOG DE DIDÁCTICA
DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS del
Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA :