3. Según Mucchielli:
La estructuración espacio-temporal implica un
paso más en el orden de complejidad de la
organización del espacio y el tiempo,
derivado del análisis intelectual que supone
conjugar los datos obtenidos a través de
estas percepciones y que permite encadenar
movimientos, comparar velocidades, seguir
diversas secuencias de movimiento
representadas por un ritmo, etc.
4. Según Piaget:
La estructuración espacio-temporal permite
al niño obrar sobre un espacio virtual sobre
los nueve años.Encontramos dos niveles
en la estructuración espacio-temporal:
-Experiencia vivida:
Ajuste global del espacio-tiempo, que
conduce a
una buena orientación espacio-temporal
por medio de la motricidad.
-Estructuración espacio-temporal:
Cuando pasan al plano mental e intelectual
5. La estructuración espacio-temporal necesita un
concurso claro de la inteligencia analítica. Por
otro lado, la buena estructuración espacio-
temporal, constituye un medio para educar la
inteligencia y construir el esquema corporal.
El hecho de separar el conocimiento y dominio
del cuerpo del conocimiento del mundo exterior,
sólo tiene razones de procurar claridad en la
exposición pues se estructuran de forma
conjunta.