este ensayo trata de la formacion del alumno para el futuro

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
“Ensayo sobre la formación de alumnos para el futuro”
Asignatura
Tecnología de la información y la comunicación aplicada a la educación.
Participante
Danirsa Pérez solís
Matricula estudiantil
17-2589
Facilitadora
Máxima Altagracia Rodríguez
17 de Enero 2017
Santiago de los caballeros
Republica Dominicana
Este ensayo hace énfasis en cómo deben ser los alumnos del futuro tomando en cuenta las
competencias: comunicativa, social, crítica y tecnológica así como la preparación que
deben tener los estudiantes en cuanto al desarrollo tanto profesional tecnológico y social.

2. Si bien en cierto, que estamos en la época del conocimiento donde los cambios son tan
vertiginoso y en el ámbito educativo no nos podemos quedar aislados observando cada
cambio sino que, es imprescindible que estemos montado en el tren del conocimiento ya
que, como facilitadores somos los encargados de guiar a los alumnos por el maravilloso
mundo del saber; por tanto resulta necesario que formemos los alumnos del futuro
dotándolo no solo de valores y actitudes en cuanto a comunicación sino también
orientándole de manera eficiente al buen uso y manejo de la tecnología para que se inserten
a la sociedad como seres capaces de resolver los conflictos cotidiano.
Estamos viviendo la época de la información donde tanto el alumno como el facilitador
cada día vislumbra los nuevos cambios que experimenta la tecnología; pero es preciso,
resaltar que el docente debe formar esos alumnos tomando en cuenta que esos avances que
se experimentan tienen sus ventajas y su desventajas por lo que se debe priorizar la
formación de seres críticos y autocríticos que sean capaces de adaptarse a los paradigma
pero también que tenga la preparación suficiente para discernir entre lo positivo y lo
negativo que pueda tener esos avances.
En cuanto a la perspectiva futura, investigaciones que han indagado las relaciones ante las
subjetividades de los jóvenes y el mercado del trabajo. Miranda y Moragues, (2001 )
“muestran que los jóvenes tienen percepciones bastante ajustada de lo que sucede en el
marco del trabajo”. Afianzando esta cita ;nos encontramos en un mundo totalmente
construidos a través del conocimiento aplicado reflexivamente, por donde al mismo tiempo
no podemos estar seguro de que no será revisado algún elemento dado de esos avances bajo
las condiciones de esa modernidad, ningún conocimiento es conocimiento por tanto, el reto
cada día es mayor..
Desde el punto de vista del aprendizaje, la cuestión que estamos analizando pone en relieve
que no se trata solo de aspecto cognitivo sino de la formación ética en particular y la
formación en la personalidad que por lo general trasciende lo cognitivo. Al respecto, nos

3. parece pertinente retomar el concepto de aprendizajes autónomos para ayudar en la
búsqueda de camino para enfrentar los desafíos.
Juan Carlos Tedesco( 2001) en uno de sus pilares Aprender- aprender también modifica la
estructura institucional de lo sistema educativos; A partir del momento dejamos de
conservar la educación como una etapa de vida y aceptamos aprender a los largo de nuestro
siglo vital, por dichas razones las estructura de los sistema educativo están sometido a
nuevas exigencias. La educación permanente, la articulación estrecha entre educación y
trabajo y la tecnología son algunos de los nuevos problemas y los desafío que la educación
debe de enfrentar en término institucionales.
Los alumnos del futuro serán capaces de indagar y crear bajo sus propios conceptos pero la
ardua tarea del maestro será mediar y guiar esos conocimientos; es un compromiso difícil
pero jamás imposible; con amor, dedicación y el aporte personal de cada uno de los
gestores del sistema educativo se logrará formar los ciudadanos que deseamos tener en un
futuro no lejano.
Es preciso concluir con una frase del autor Julio Cotton que expresa que “quien se atreve a
enseñar nunca debe dejar de aprender”.