Investigación Factores internos y externos

1. FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS QUE INCIDEN EN LA
MATRICULA DEL ALUMNADO DE LAS DIFERENTES
CARRERAS Y ESPECIALIDADES DEL INSTITUTO
ESPECIALIZADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “EL ESPÍRITU
SANTO”, DURANTE EL CICLO 0I - 2015
Institutode EducaciónSuperior“El EspírituSanto”
Maestría en EvaluaciónEducativa
Taller de Investigación I Métodos Cuantitativos
MS. y Licdo. José Arístides Ramos Saenz
Presentado por:
Douglas Ernesto Mancia Barrientos
David Josué Barahona Sicilia

2. CAPÍTULO I
MARCO CONTEXTUAL DEL PROBLEMA
ANTECEDES
La población estudiantil, en cuanto a su cantidad y permanencia
en una institución, está determinada en gran medida a diferente
factores que incitan a los aspirantes a ser parte de una casa de
estudio; esta problemática de cantidad y permanencia de los
estudiantes en educación superior está vinculado con variables
externas e internas a la institución universitaria.
Para el caso del Instituto Especializado de Educación Superior
“El Espíritu Santo”, este problema de aumento y permanencia de
la población ha presentados sus altos y bajos desde la historia de
la formación de los profesionales de la Educación en El Salvador.

3. • 1953, que se fundó la Escuela Normal “El Espíritu Santo” para la formación
de profesionales de la Educación e Instrucción Primaria
• En 1995, adoptó el nombre de Instituto Tecnológico “El Espíritu Santo” y se
aventuró a la formación de docentes de Educación Básica para Primero y
Segundo Ciclos. Para el año de 1996 la cantidad de estudiantes era
considerablemente aceptada.
• Para el año de 1999 se apertura las Licenciatura en Ciencias de la Educación
con Especialidad en Educación Parvularia y Educación Básica para Primero y
Segundo ciclos hecho que favoreció grandemente las matrículas estudiantiles
de esos años.

4. • En el año 2008 fue autorizado para impartir las carreras de
profesorados en Ciencias Naturales para Tercer Ciclo de
Educación Básica y Educación Media, En Educación Física
y Deporte, esto para expandir la oferta académica y dar
mayor oportunidad a docentes escalafonados para tener
una doble Especialización; de igual manera, en el año 2008
fue autorizada la institución para impartir la Maestría en
Evaluación Educativa; así mismo, la Maestría en Educación
Física, Deporte y Recreación.
• Desde el 2008 a la hecha el instituto ha venido decayendo
poco apoco en la cantidad estudiantil, esto por diferentes
motivos; para el caso de este año, se ha detectado un
decaimiento exagerado por diversas razones: ya no se
extendió la oferta académica como se ha venido viendo en
su evolución

5. JUSTIFICACIÓN
Lo RELEVANTE de la investigación es que mediante una
metodología científica permitió identificar y valorar los
factores internos y externos que incidieron en la matricula
del alumnado de nuevo ingreso de las diferentes Carreras y
Especialidades
La PERTINENCIA de la investigación ya que detalló los
insumos verdaderos sobre cuáles son los factores internos
que inciden en la matrícula de los estudiantes de las
diferentes especialidades
La investigación es de INTERÉS GENERAL ya que traerá
beneficios a los diferentes sectores que conforman la
administración general de esta casa de estudio.

6. ENUNCIADO Y FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
¿Qué factores internos y
externos incidieron en la
matricula del alumnado de nuevo
ingreso de las diferentes
Carreras y Especialidades del
Instituto Especializado de
educación Superior “El Espíritu
Santo”, durante el ciclo 0I - 2015?

7. ALCANCES, LIMITACIONES Y
DELIMITACIONES
ALCANCES
• El estudio comprendió al alumnado de
nuevo ingreso de las diferentes Carreras y
Especialidades del IEESES, durante el ciclo
0I – 2015” de Ciudad Merliot, municipio de
Santa Tecla, departamento de La Libertad de
la República de El Salvador.
• Generó nuevos conocimientos a partir de
datos provenientes del objeto de estudio, es
decir, los incidencia de los factores internos y
externos en la matricula del alumnado de
nuevo ingreso
LIMITACIONES
• El proceso de indagación exploratoria y documental
presenta varios indicadores o elementos que no se
tomaron en cuenta para efectos del estudio.
• Quedaron excluidos de la investigación los
estudiantes de antiguo ingreso de las diferentes
Carreras y Especialidades del IEESES
• Por el factor tiempo el tamaño poblacional
estudiantil solamente se tomó como muestra al
alumnado de nuevo ingreso de las diferentes
Carreras y Especialidades del IEESES

8. DELIMITACIONES
Delimitación poblacional.
La investigación se realizó con los 114 estudiantes de nuevo ingreso de las
diferentes Carreras y Especialidades del Instituto Especializado de educación
Superior “El Espíritu Santo”, durante el ciclo 0I – 2015.
Delimitación teórica.
• En este estudio se realizó una indagación de los factores internos y externos que
inciden en la matricula del alumnado de nuevo ingreso de las diferentes Carreras
y Especialidades del IEESES durante el ciclo 0I - 2015
Delimitación espacial o geográfica.
• El estudio estuvo circunscrito al IEESES de Ciudad Merliot, municipio de Santa
Tecla, departamento de La Libertad de la República de El Salvador.
Delimitación temporal.
• El Trabajo se realizó desde el mes de febrero a junio de 2015.

9. VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
La investigación titulada: “Factores internos y externos que inciden en la
matricula del alumnado de las diferentes carreras y especialidades del Instituto
Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo, durante el ciclo 0I –
2015” , es viable debido a que fue aprobada por las autoridades de la
institución, el cuerpo docente formador y alumnado de nuevo ingreso de las
jornadas matutina y vespertina del primer año de la licenciatura y los
profesorados de las diferentes carreras y especialidades del Ciclo 01-2015 del
IEES - “El Espíritu Santo”. Además, para el desarrollo de la investigación de
campo se contó con capital humano, financiero y materiales necesarios y
suficientes.

10. CAPITULO II
MARCO TEORICO
Paradigma de la Investigación
PARADIGMA POSITIVISTA plantea que el
sujeto es un ser capaz de despojarse de sus
sentimientos, emociones, subjetividad, de tal forma
que puede estudiar el objeto, la realidad social y
humana DESDE AFUERA.
El positivismo supone que el sujeto puede ubicarse
en una posición neutral y que sus valores no influyen
en los resultados de su investigación; ya que tiene
acceso a la realidad mediante los sentidos, la razón y
los instrumentos que utilice.

11. Enfoque Metodológico de
la investigación
Se le llama método cuantitativo o investigación cuantitativa
a la que se vale de los números para examinar datos o
información.
En el caso del POSITIVISMO plantea una metodología
basada en el ENFOQUE CUANTITATIVO que
consisten en realizar mediciones y predicciones exactas del
comportamiento regular de grupos sociales. "Los
positivistas buscan los hechos o causas de los fenómenos
sociales con independencia de los estados subjetivos de los
individuos" (Taylor y Bogdan, 1986), es decir, buscan la
objetividad.

12. FACTORES INTERNOS Y
EXTERNOS
Factores Internos
Factores Académicos
• Oferta Académica.
• Calidad de la Educación
• Prestigio institucional.
• Oferta laboral de las carreras.
• Flexibilidad de horarios.
• Requisitos de ingreso a la docencia.
• Factores socioeconómicos.
• Ubicación Geográfica.
• Infraestructura.
• Objetivos, perfil y competencias de
las diferentes carreras.

13. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
GENERAL
Determinar qué factores internos
y externos inciden en la
matricula del alumnado de las
diferentes Carreras y
Especialidades del Instituto
Especializado de educación
Superior “El Espíritu Santo”,
durante el ciclo 0I – 2015
ESPECÍFICOS
Identifica los factores académicos que inciden en
la matricula del alumnado de las diferentes
Carreras y Especialidades IEESES durante el
ciclo 0I – 2015
Comprobar que los factores Socio-económicos
inciden en la matricula del alumnado de las
diferentes Carreras y Especialidades del IEESES
durante el ciclo 0I – 2015
Establecer que los factores geográficos inciden
en la matricula del alumnado de las diferentes
Carreras y Especialidades del IEESES durante el
ciclo 0I – 2015

14. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
General
Los factores NO inciden en la matricula del alumnado de las diferentes
Carreras y Especialidades del Instituto Especializado de educación Superior
“El Espíritu Santo”, durante el ciclo 0I – 2015
Los factores inciden en la matricula del alumnado de las diferentes
Carreras y Especialidades del Instituto Especializado de educación Superior
“El Espíritu Santo”, durante el ciclo 0I – 2015

15. HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
• Los factores académicos inciden en
la matricula del alumnado de las diferentes
Carreras y Especialidades del Instituto
Especializado de educación Superior “El
Espíritu Santo”, durante el ciclo 0I – 2015
• Los factores académicos NO
inciden en la matricula del alumnado de
las diferentes Carreras y Especialidades
del Instituto Especializado de educación
Superior “El Espíritu Santo”, durante el
ciclo 0I – 2015
• Los factores Socio-económicos inciden en
la matricula del alumnado de las diferentes
Carreras y Especialidades del Instituto
Especializado de educación Superior “El Espíritu
Santo”, durante el ciclo 0I – 2015
• Los factores Socio-económicos NO
inciden en la matricula del alumnado de las
diferentes Carreras y Especialidades del Instituto
Especializado de educación Superior “El Espíritu
Santo”, durante el ciclo 0I – 2015

16. Los factores geográficos
inciden en la matricula del alumnado
de las diferentes Carreras y
Especialidades del Instituto
Especializado de educación Superior
“El Espíritu Santo”, durante el ciclo
0I – 2015.
Los factores geográficos NO
inciden en la matricula del alumnado
de las diferentes Carreras y
Especialidades del Instituto
Especializado de educación Superior
“El Espíritu Santo”, durante el ciclo
0I – 2015.

17. VARIABLES
DEFINICIÓN
INDICADORES
UNIDADES DE
OBSERVACIÓNCONCEPTUAL OPERATIVA
VI. Factores
internos y
externos.
La problemática
del ingreso y
permanencia de
estudiantes en
educación
superior está
vinculado con
variables externas
e internas a la
institución
universitaria tales
como: prestigio de
las carreras
universitarias,
factores
demográficos,
socio-económicos
y de integración
académica.
(Estraño, 1990).
(Espinoza, 1986)
Proceso de
recolección de datos
cuantitativos en forma
directa y documental
mediante encuestas
que aplique el
cuestionario como
instrumento que
identifique los
factores internos y
externos asociados
con la matricula del
alumnado de nuevo
ingreso
del Instituto
Especializado de
educación Superior
“El Espíritu Santo” en
las diferentes
Carreras y
Especialidades del
ciclo 0I - 2015
1. Académicos
2. Socio-
económicos
3. Geográficos Estudiantado de las
diferentes carreras y
espacialidades del
2015
VD: Matrícula
estudiantil
Es el acto por
medio del cual la
persona admitida
adquiere su
calidad de
estudiante regular
y acepta y cumple
las condiciones
académicas y
financieras
establecidos por
la institución
mediante un
registro o
inscripción de los
estudiantes que
van a realizar sus
estudios en un
centro de
enseñanza.
Oliveros
Sandino, Marcela
(2011)
Conjunto de ítems
que identifican y
establecen los
factores internos y
externos asociados
con la matricula del
alumnado de nuevo
ingreso
del Instituto
Especializado de
educación Superior
“El Espíritu Santo” en
las diferentes
Carreras y
Especialidades del
ciclo 0I - 2015
1. Especialidad en
Educación Inicial y
Parvularia
2. Especialidad en
Educación Básica
para Primero y
Segundo Ciclos
3. Especialidad en
Lenguaje y
Literatura
4. Especialidad en
Matemáticas
5. Especialidad en
Educación Física
6. Curso de
Formación
Pedagógica
7. Maestría en
Evaluación
Educativa

18. CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
Diseño de la Investigación
De acuerdo a los planteamientos teóricos de Sierra Bravo (2001), el diseño utilizado es de
carácter no experimental seccional descriptivo, debido a que no se conformaron
grupos de control, ni experimental, porque lo que interesaba era observar la realidad tal y
como es en el contexto presente.
El estudio estuvo limitado a una sola encuesta de las carreras y especialidades de los
profesorados y la licenciatura de la Ciclo 01-2015 en un solo momento de tiempo. No se
realizó una manipulación deliberada de las variables,
Sólo se registraron los datos tal y como lo manifestaron los participantes en su contexto
natural a partir de las técnicas utilizadas, luego se analizaron e interpretaron los datos, y
seguidamente se realizó el contraste de las hipótesis para aceptarlas o rechazarla
(Hernández, 2008).

19. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
• Documental (Sierra Bravo, 2001). Se realizó una observación y análisis de la información
escrita provenientes de diversas fuentes primarias y secundarias que fundamentan
teóricamente las variables del problema, para tener un sustento conceptual.
• Básica (Sierra Bravo, 2001). Se realizó un análisis, conocimiento, identificación,
verificación, y determinación de la influencia de los factores internos y externos en la
matricula del alumnado de las diferentes carreras y especialidades del Instituto
Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo, durante el ciclo 0I – 2015
• Explicativa El nivel del estudio fue de carácter explicativo, debido a que buscó establecer la
relación de influencia entre las variables Factores internos y externos y la matricula del
alumnado de las diferentes carreras y especialidades del Instituto Especializado de
Educación Superior “El Espíritu Santo, durante el ciclo 0I – 2015(Sierra Bravo, 2001).

20. POBLACIÓN Y MUESTRA
La población o universo de acuerdo a
Ferris J. Ritchey, 2008, está constituida por
“el grupo grande de personas de interés
particular que deseamos estudiar y
entender”, es decir, que este estudio estuvo
conformada por 114 estudiantes de nuevo
ingreso durante el ciclo 0I - 2015

21. Técnicas e instrumentos de recolección,
procesamiento y análisis de datos.
Técnica (Encuesta)
Esta técnica facilitó el procedimiento
para la obtención de la información
empírica y el análisis descriptivo de los
datos sobre las variables en estudio.
Consistió en la interrogación por
escrito a los sujetos o protagonistas de
la investigación a partir de 27 reactivos,
distribuidos en bloques de 11
proposiciones dirigidas con respuestas
cerradas para cada factor.
Instrumento (Cuestionario)
La administración del
cuestionario escrito fue con
preguntas cerradas, a
114estudiantes de las
diferentes carreras y
especialidades de nuevo
ingreso 2015.

22. PRUEBA DE HIPÓTESIS
Para el proceso de comprobación o falsación de las hipótesis, se llevó a cabo a
partir del ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LAS TABLAS DE
FRECUENCIAS, la aplicación de los procedimientos estadísticos descriptivos
de tendencia central como la MEDIA ARITMÉTICA y LA
DISTRIBUCIÓN FRECUENCIAS CON PROPORCIONES y DE
PORCENTAJES; y el estadístico inferencial CHI CUADRADA que permitió
aceptar o recalzar las hipótesis general a partir de las pruebas realizadas a las
hipótesis nulas específicas.

23. VALIDACIÓN DE
HIPÓTESIS

24. CONCLUSIONES
De acuerdo a los resultados obtenidos en el
análisis cuantitativo de las hipótesis
específicas por medio del estadístico
inferencial chi cuadrado se concluye que:

25. Continúa…
1. La oferta académica que
ofrecen la institución a los
grupos de interés es un factor
determinante para que la
población estudiantil escoja a la
institución como su casa de
estudio por la variedad de
profesiones que ofrece.
2. La calidad de la educación que
ofrece una institución educativa
es un factor determinante para
que los grupos de interés se
motiven a escoger la institución
como su casa de estudio

26. Continúa…
3. El prestigio que una
institución posea ente la
sociedad es un factor que incide
a que los grupos de interés se
avoque a escogerla como su
centro de formación profesional
4. Los factores académicos como
los recursos institucionales y las
modalidades de horarios inciden
a que la población estudiantil
crezca y sea constante.

27. Continúa…
• 5. Los factores socioeconómicos
como los aranceles, cuotas de
ingreso, la facilidad y acceso a
becas, la situación aboral de los
estudiantes y la ssituación familiar
de ellos es un factor determinante
para que los grupos de interés no
consideren la institución como su
casa de estudio.
6. La Ubicación geográfica de una
institución no es un factor
determinante en la incidencia de
matrícula estudiantil

28. Continúa…
LOS FACTORES ACADÉMICOS Y
SOCIOECONÓMICOS SON LOS QUE
INCIDEN EN GRAN MEDIDAD EN LA
MATRÍCULA ESTUDIANTIL

29. RECOMENDACIONES
1. Que la oferta académica que
ofrece la institución a los grupos
de interés se más variada (crear
nuevas facultades) para que la
población estudiantil escoja a la
institución como su casa de
estudio
2. Que mejore la calidad
educativa en cuanto a
metodología y procesos
académicos para que los grupos
de interés se motiven a escoger
la institución como su casa de
estudio

30. Continúa….
3. Que utilice en su publicidad
su gran trayectoria educativa
nacional e internacional como
manera de dar a conocer su
prestigio académico ; de igual
manera mejorar y mantener la
imagen positiva de la institución
4. Mejorar y dar a conocer en su
publicidad los recursos
institucionales y adaptar a los
grupos de interés las
modalidades de horarios y no a
los grupos laborales de la
institución

31. Continúa….
Generar convenios y
mecanismos de gestión para
apoyar a los estudiantes con
becas y crear bolsa de trabajos
para que los estudiantes puedan
tener un ingreso fijo que les
permita pagar sus estudios
La institución necesita hacer una
mejor publicidad y no cambiarse
de lugar ya que la ubicación
geográfica no incide en el
incremento de la población
estudiantil

32. Continúa….
la institución debe de apostar todos sus
esfuerzos a los factores académicos y
socioeconómicos que son los que inciden
en gran medida en la matrícula estudiantil