1. Cienciassocialese historia,competencias ciudadanas.
Soyla docente Dora ElsyPerillaRoldan,TrabajoenlaSede SanRafael de la
InstituciónEducativaTécnicoJacintoVegadel municipiode SantaMaría,
Boyacá, Colombia
El proyectoestádirigidopara6 estudiantes. Con el proyecto que se realiza
se desea incentivar a los estudiantes el gusto por las Ciencias Sociales a
través de las TIC.
El problema se presenta por la falta de motivación para aprender sobre historia, sobre hechos y
personajes… la falta de dedicación por la lectura de textos extensos, que termina siendo para
algunos, en una lectura poco emotiva en los procesos de aprendizaje.
En la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega del municipio de Santa María departamento de
Boyacá. Los padres de familia de los estudiantes son personas de estrato socioeconómico 1 o 2,
con bajo nivel de escolaridad, donde sus labores están dedicadas a la producción de leche y a la
agricultura, labor que les impide colaborar en las actividades académicas a sus hijos y donde
académicamente y culturalmente no se le brinda la dedicación e importancia que el estudio tiene
para crecer y mejorar las condiciones de vida. Algunos estudiantes viven con su madre, o solo con
su padre o sus abuelos, con madrastra o padrastro, recibiendo ocasionalmente mal trato por parte
de ellos
Usar las TIC´S para afianzar y fortalecer el conocimiento de las ciencias sociales de la Institución
Educativa Técnica Jacinto Vega
Usar las herramientas tecnológicas en las clases para motivar y facilitar el aprendizaje.
Explicar los conceptos básicos a través de recursos digitales, creando entornos de aprendizaje
para conocer las principales características de las ciencias sociales, Implementándose mediante el
uso de la tecnología nuevos accesos al proceso enseñanza-aprendizaje.
Fomentar la aplicación y el uso de las TIC en las clases de ciencias Sociales para que los
estudiantes interactúen con otras formas de aprendizaje para que puedan desarrollar nuevas
competencias.
Emplear nuevas estrategias metodológicas para la enseñanza de las Ciencias Sociales.

2.  Ofimática
 YouTube
 Eduteka
 Movie maker
 CmapTools
 HotPotatoes
 Contenido online y offline
1. Selección del tema de estudio, conformación de equipos de trabajo.
En esta etapa el estudiante tiene acceso a los conocimientos generales y básicos que requiere
para introducirse en el tema de la biodiversidad, se le indica la dirección electrónica del edublog
con las unidades de aprendizaje, link, lecturas complementarias, páginas de parques naturales,
videos, etc.
2. Ubicación geográfica del ejemplar de flora o fauna objeto de estudio.
Una vez seleccionado el tema, el estudiante realiza la ubicación geográfica utilizando recursos
tecnológicos como google maps o bing maps. Luego inicia la búsqueda y selección de material de
apoyo para ello elabora un portafolio de recursos Web.
3. Estudio de las características generales y específicas. Características anatómicas, fisiológicas
de ejemplar de flora o fauna objeto de estudio, categorías taxonómicas y nomenclatura binomial.
4. Diseño y elaboración de la propuesta: utilizando recursos tecnológicos, una primera versión
puede ser enviada en PowerPoint al correo de los docentes que integran el equipo
interdisciplinario, recibir sugerencias y organizar pre sustentación.
5. Sustentación preliminar: el estudiante, de acuerdo con el trabajo de investigación realizado, está
en capacidad de socializar ante sus docentes y compañeros de aula el proyecto de investigación,
es un espacio para la generación de inteligencia colectiva. Retroalimentación.
6. Socialización de la propuesta ante la comunidad educativa: entrega final del proyecto donde se
verifica la posición argumentada frente al tema trabajado durante el semestre, en donde se
relacionen los temas curriculares con el proyecto de aula. Manejo y apropiación de recursos
tecnológicos.
La metodologíausadaparaque llevara cabo este proyectode aulaesla metodologíade escuela
nueva-activa,esunprocesode aprendizajeque se daenla acción,esdecirque el estudiante
aprendahaciendo,adquiriendounametodologíaadecuadaparaafrontar losproblemasque se le
presentenensudiariovivir.Tambiénse buscaque el estudianteaprendaaaprender,ademáses
utilizadalatécnicadel trabajocooperativo.
El tiempo de trabajo tiene la duración de dos meses, además se trabaja con las Técnica
cooperativade Aprendizaje que es un método de aprendizaje basado en el trabajo en equipo de

3. los estudiantes. Incluye diversas y numerosas técnicas en las que los alumnos trabajan
conjuntamente para lograr determinados objetivos comunes de los que son responsables todos
los miembros del equipo.