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- 2. EN MOVIMIENTO capacitación permanente Prof. Lic. Alejandro Bianco • Prof. Nac. de Educación Física – (IPEF) • Lic. en Educación Física – (UNRC) • Técnico en Antropometría – (ISAK) • Posgrado de Especialización – (UCALP) • Coach Personal Training – (ACCC) alejandrobianco@yahoo.com.ar www.alejandrobiancoem.blogspot.com En Movimiento Capacitación Permanente
- 3. EN MOVIMIENTO capacitación permanente NECESIDADES SOCIALES Y HUMANAS SALUD CALIDAD DE VIDA BIENESTAR EXPOSICIÓN AL RIESGO ENFERMEDAD PRECOZ ENFERMEDAD AVANZADA COMPLICACIONES MUERTE Prof. Dra. María Luisa RANDAZZO PROMOCION DE LA SALUD PREVENCION PRIMORDIAL PREVENCION PRIMARIA PREVENCION SECUNDARIA PREVENCION TERCIARIA
- 5. EN MOVIMIENTO capacitación permanente SALUD SALUD ESCOLAR SALUD AMBIENTAL Estado de bienestar bio – psico – espiritual muy efímero y vulnerable. Niedman C. (UCC, 2000) Se ocupa de las formas de vida, las sustancias, las fuerzas y las condiciones del entorno del hombre que pueden ejercer influencia sobre su salud y bienestar . OMS, 2001 Estudio y control de las interacciones del ecosistema con el organismo de las niñas, niños y los adolescentes, con el fin de promover y proteger su salud. Mir G. (UNL, 2003)
- 6. EN MOVIMIENTO capacitación permanente FORMACIÓN PREVENCIÓN ADAPTACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA SALUD ESCOLAR
- 11. EN MOVIMIENTO capacitación permanente Nutrición y Sedentarismo EVOLUCIÓN – INVOLUCIÓN DEL HOMBRE
- 12. EN MOVIMIENTO capacitación permanente EL MONO OBESO José Enrique Campillo Álvarez
- 14. EN MOVIMIENTO capacitación permanente Cada estado social tiene la obligación de cumplimentar con el derecho de los niños, en cuanto a tener un normal crecimiento y desarrollo, puesto que esto permite optimizar las características finales que tendrá el individuo a alcanzar en la etapa adulta. (UNICEF - 2000)
- 15. EN MOVIMIENTO capacitación permanente Intervenir a nivel escolar constituye una de las estrategias más importantes para enfrentar la mal nutrición infantil, ya que asegura la asistencia a los niños por ley en la educación formal, y, por otro lado, es en los primeros años de enseñanza cuando se constituye un período de desarrollo de hábitos sobre la alimentación, higiene, actividad física, o sea hábitos saludables en general. (SOCIEDAD ARGENTINA DE NUTRICIÓN (SAN) - 2000)
- 16. •Es la resultante de la interacción de factores genéticos aportados por la herencia (genotipo) y las condiciones del medio ambiente en que el individuo vive (fenotipo). (CUSMINSKY – 1993) •Es el resultado final entre ingesta y los requerimientos propios de un individuo. (HODGSON – 2000) CRECIMIENTO ESTADO NUTRICIONAL
- 17. EN MOVIMIENTO capacitación permanente EDUCANDO CON, PARA Y POR LA SALUD 1 2 PROYECTO ANTROPOMETRICO ESCOLAR PROYECTO ACOMPAÑANDO EL CRECIMIENTO
- 18. EN MOVIMIENTO capacitación permanente OBJETIVOS GENERAL Desarrollar una estrategia antropométrica que permita detectar anomalías en el alumnado, respecto al crecimiento y estado nutricional. ESPECIFICOS •Determinar el estado de crecimiento de los alumnos mediante Peso/Edad, Talla/Edad. •Determinar el estado nutricional de los alumnos mediante Peso/Talla e Índice de Masa Corporal (IMC). •Determinar el Índice Esquelético y llevar su seguimiento 1 PROYECTO ANTROPOMETRICO ESCOLAR
- 19. EN MOVIMIENTO capacitación permanente PROTOCOLOS SAP MATERIALES BÁSCULA TALLÍMETRO VARIABLES PESO TALLA MICROSOFT OFFICE EXCEL TALLA SENTADO ENVERGADURA
- 20. EN MOVIMIENTO capacitación permanente DETERMINACIONES CRECIMIENTO ESTADO NUTRICIONAL •PESO PARA LA EDAD •TALLA PARA LA EDAD •PROPORCION CORPORAL •VELOCIDAD DE CRECIMIENTO •INDICE DE MASA CORPORAL •PESO PARA LA TALLA
- 21. EN MOVIMIENTO capacitación permanente CRECIMIENTO MODIFICACIONES SOMATICAS FUNCIONALES 2 PROYECTO ACOMPAÑANDO EL CRECIMIENTO
- 23. EN MOVIMIENTO capacitación permanente ACTITUD CORPORAL Se entiende por actitud corporal al resultado final de un largo proceso por el que se equilibra bípedamente el ser humano, a través de la interacción del ser-tener cuerpo con el medio. (Cantón R. y Jiménez J. - 1998)
- 24. EN MOVIMIENTO capacitación permanente La educación de la actitud corporal, tiene que estar orientada a que el ALUMNO lleve a cabo todas aquellas movilizaciones que originen la consciencia propioceptiva necesaria, en el proceso de adquirir un buen equilibrio mecánico. Por esto es que hoy se tiende a pensar que una postura o actitud debe ser considerada mecánicamente normal, cuando cada segmento corporal ocupa una posición próxima a la de su equilibrio mecánico. (Staffel F. - 1989).
- 25. EN MOVIMIENTO capacitación permanente Estas movilizaciones tienen que estar globalizadas y ocultas en actividades lúdicas, “divertidas”, que sean motivantes y lejos de las estructuraciones analíticas provenientes de las técnicas de rehabilitación. También es importante el desarrollo armónico y equilibrado de la fuerza, principalmente de los músculos estabilizadores. (CALOIS B. y LAMOTTE G. - 1992)
- 26. EN MOVIMIENTO capacitación permanente ESTRATEGIA DE TRABAJO EVALUACION DIAGNOSTICA SELECCIÓN DE ACTIVIDADES EVALUACION DE PROCESO
- 27. EN MOVIMIENTO capacitación permanente ESTRATEGIA DE TRABAJO EVALUACION DIAGNOSTICA •ANTROPOMETRÍA •FLEXIBILIDAD •POSTURA •MOTRICIDAD
- 28. EN MOVIMIENTO capacitación permanente Producir la mayor cantidad de movilizaciones, globalizadas, a través del juego, la diversión y buscando la propiocepción. ESTRATEGIA DE TRABAJO El equilibrio, la flexibilidad, el estímulo de la fuerza deben estar presentes: re-pensar las actividades que utilizamos y descubrir todos los contenidos ocultos que podemos desarrollar también.
- 29. EN MOVIMIENTO capacitación permanente ESTRATEGIA DE TRABAJO
- 32. EN MOVIMIENTO capacitación permanente “Muchas veces a los niños se los limita más de lo que se los desarrolla” (KART KOCH)
- 33. EN MOVIMIENTO capacitación permanente “Le basta a un buen educador: la pedagogía de la sencillez, de la realidad, la esperanza y la alegría” (DGEIP - circular nº 02/2007)
- 34. EN MOVIMIENTO capacitación permanente VIDEOS DIDÁCTICOS – MATERIAL DE INTERÉS – INFORMACIÓN www.alejandrobiancoem.blogspot.com